Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOLOGIJA DJECE SA POSEBNIM POTREBAMA
| Naziv predmeta: | PSIHOLOGIJA DJECE SA POSEBNIM POTREBAMA |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6775 | Obavezan | 1 | 4 | 2+1+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Ne |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Studenti će moći da steknu znanje I osetljivost o psihološkim i socijalnim aspektima različitih ometenosti koji su važni za razvoj profesionalnog ponašanja u pomagačkim profesijama. Studenti će moći da razumeju reakcije na ometenost, proces prilagođavanja na ometenost, psihološke efekte ometenosti na pojedinca i porodicu, reakcijama društva na ometenost i osobu s ometenošću. Studetni će se upoznati sa koncepcijama darovitosti, sa različitim aspektima fenomena darovitosti, sa postupcima identifikacije darovitosti, sa programima edukacije darovitih. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1. Poznaje različite teorijske modele ometenosti 2. Poznaje osnovne koncepte inkluzivnog obrazovanja dece s posebnim potrebama 3. Ovlada osnovnim znanjima o razvoju dece sa različitim oblicima ometenosti 4. Ovlada osnovnim znanjima o različitim aspektima fenomena darovitosti, postupcima identifikacije i programima edukacija darovitih osoba 5. Razumeće proces lične i porodične psiho-socijalne adaptacije na ometenost ili darovitost člana porodice 6. Razviće svest o sopstvenim osećanjima i stavovima prema osobama s posebnim potrebama 7. Steći će razumevanje konstruktivnog načina sagledavanja života s ometenošću ili darovitošću |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Redovni professor Ivona Milačić Vidojević, saradnik Ljiljana Bogdanović |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vežbe, konsultacije |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Modeli ometenosti I nedjelja, vježbe - Igranje uloga- simuliranje razlicitih vidova ometenosti II nedjelja, pred.-Stigmatizacija i diskriminacija osoba s ometenošću II nedjelja, vježbe Obilazak ustanove za osobe s ometenonošću i upoznavanje sa organizacijom i nacinom rada u njoj III nedjelja, pred.- Psiho-socijalni efekti ometenosti na pojedinca i proces prilagođavanja III nedjelja, vježbe - Intervju s osobom s ometenošću IV nedjelja, pred.- Psiho-socijalni efekti ometenosti na porodicu IV nedjelja, vježbe - Razgovor sa roditeljem koji ima dete s ometenošću V nedjelja, pred.- Razvoj dece u kontekstu ometenosti – dete s intelektualnom ometenošću (IO) V nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu sa IO i kritička procena psiholoških tema u filmu VI nedjelja, pred.- Dete s oštećenjem sluha VI nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s oštećenjem sluha VII nedjelja, pred.- Dete s oštećenjem vida VII nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s oštećenjem vida VIII nedjelja, pred.- Dete s autističnim spektrom poremećaja (ASP) VIII nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s ASP IX nedjelja, pred.- Dete s teškoćama u motoričkom funkcionisanju IX nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s teškoćama u motoričkom funkcionisanju X nedjelja, pred.- Fenomen darovitosti X nedjelja, vježbe - Razgovor sa nastavnicima koji rade u muzičkoj školi o osobama koje su muzički darovite XI nedjelja, pred.- Priroda i razvoj darovitosti XI nedjelja, vježbe - Razgovor sa roditeljima koji imaju darovito dete XII nedjelja, pred.- Socio-emocionalne karakteristike darovitih osoba XII nedjelja, vježbe - Razgovor sa osobom koja je muzički/likovno/ darovita XIII nedjelja, pred.- Identifikacija darovitih osoba XIII nedjelja, vježbe - Razgovor sa psihologom savetnikom koji radi sa darovitim osobama XIV nedjelja, pred.- Edukacija darovitih osoba XIV nedjelja, vježbe - Razgovor sa nastavnicima o obrazovanju darovitih osoba XV nedjelja, pred.- Darovitost i ometenost XV nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu koja je darovita, kritička procena psiholoških tema u filmu |
| Opterećenje studenta | 2 časa predavanja i 1 čas vežbi nedeljno |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 2 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Pohađanje nastave i vežbi |
| Konsultacije | Posle održane nastave |
| Literatura | Altaras, A. (2006). Darovitost i podbacivanje (odabrana poglavlja). Pančevo-Beograd: Mali Nemo, Institut za psihologiju i Centar za primenjenu psihologiju. Maksić, S. B. (2009). Darovito dete u školi (drugo izdanje) (odabrana poglavlja). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Milačić- Vidojević I. (2008): Autizam-dijagnoza i tretman, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, ISBN 978-86-80113-66-1.str.3-17. Dragojević, N., Hanak, N., Milačić-Vidojević, I. (2009): Odlike funkcionisanja porodica sa intelektualno ometenim detetom. U D. Radovanović (ur.) Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, str.259-268. ISBN 978-86-80113-83-8. Hrnjica, S. (1991): Ometeno dete, Beograd, ZUNS, ISBN 86-17-01534-9, str.149-177, 267-299. Brojčin, B. (2013). Inkluzivna edukacija, Fasper, Beograd (odabrana poglavlja) |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | 2 kolokvijuma (svaki do 20 poena) , ocena sa vežbi (do 10 poena) i završni ispit 50 poena |
| Posebne naznake za predmet | ne |
| Napomena | ne |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOLOGIJA DJECE SA POSEBNIM POTREBAMA
| Naziv predmeta: | PSIHOLOGIJA DJECE SA POSEBNIM POTREBAMA |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6775 | Obavezan | 1 | 4 | 2+1+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Ne |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Studenti će moći da steknu znanje I osetljivost o psihološkim i socijalnim aspektima različitih ometenosti koji su važni za razvoj profesionalnog ponašanja u pomagačkim profesijama. Studenti će moći da razumeju reakcije na ometenost, proces prilagođavanja na ometenost, psihološke efekte ometenosti na pojedinca i porodicu, reakcijama društva na ometenost i osobu s ometenošću. Studetni će se upoznati sa koncepcijama darovitosti, sa različitim aspektima fenomena darovitosti, sa postupcima identifikacije darovitosti, sa programima edukacije darovitih. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1. Poznaje različite teorijske modele ometenosti 2. Poznaje osnovne koncepte inkluzivnog obrazovanja dece s posebnim potrebama 3. Ovlada osnovnim znanjima o razvoju dece sa različitim oblicima ometenosti 4. Ovlada osnovnim znanjima o različitim aspektima fenomena darovitosti, postupcima identifikacije i programima edukacija darovitih osoba 5. Razumeće proces lične i porodične psiho-socijalne adaptacije na ometenost ili darovitost člana porodice 6. Razviće svest o sopstvenim osećanjima i stavovima prema osobama s posebnim potrebama 7. Steći će razumevanje konstruktivnog načina sagledavanja života s ometenošću ili darovitošću |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Redovni professor Ivona Milačić Vidojević, saradnik Ljiljana Bogdanović |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vežbe, konsultacije |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Modeli ometenosti I nedjelja, vježbe - Igranje uloga- simuliranje razlicitih vidova ometenosti II nedjelja, pred.-Stigmatizacija i diskriminacija osoba s ometenošću II nedjelja, vježbe Obilazak ustanove za osobe s ometenonošću i upoznavanje sa organizacijom i nacinom rada u njoj III nedjelja, pred.- Psiho-socijalni efekti ometenosti na pojedinca i proces prilagođavanja III nedjelja, vježbe - Intervju s osobom s ometenošću IV nedjelja, pred.- Psiho-socijalni efekti ometenosti na porodicu IV nedjelja, vježbe - Razgovor sa roditeljem koji ima dete s ometenošću V nedjelja, pred.- Razvoj dece u kontekstu ometenosti – dete s intelektualnom ometenošću (IO) V nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu sa IO i kritička procena psiholoških tema u filmu VI nedjelja, pred.- Dete s oštećenjem sluha VI nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s oštećenjem sluha VII nedjelja, pred.- Dete s oštećenjem vida VII nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s oštećenjem vida VIII nedjelja, pred.- Dete s autističnim spektrom poremećaja (ASP) VIII nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s ASP IX nedjelja, pred.- Dete s teškoćama u motoričkom funkcionisanju IX nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu s teškoćama u motoričkom funkcionisanju X nedjelja, pred.- Fenomen darovitosti X nedjelja, vježbe - Razgovor sa nastavnicima koji rade u muzičkoj školi o osobama koje su muzički darovite XI nedjelja, pred.- Priroda i razvoj darovitosti XI nedjelja, vježbe - Razgovor sa roditeljima koji imaju darovito dete XII nedjelja, pred.- Socio-emocionalne karakteristike darovitih osoba XII nedjelja, vježbe - Razgovor sa osobom koja je muzički/likovno/ darovita XIII nedjelja, pred.- Identifikacija darovitih osoba XIII nedjelja, vježbe - Razgovor sa psihologom savetnikom koji radi sa darovitim osobama XIV nedjelja, pred.- Edukacija darovitih osoba XIV nedjelja, vježbe - Razgovor sa nastavnicima o obrazovanju darovitih osoba XV nedjelja, pred.- Darovitost i ometenost XV nedjelja, vježbe - Gledanje filma koji prikazuje osobu koja je darovita, kritička procena psiholoških tema u filmu |
| Opterećenje studenta | 2 časa predavanja i 1 čas vežbi nedeljno |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 2 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Pohađanje nastave i vežbi |
| Konsultacije | Posle održane nastave |
| Literatura | Altaras, A. (2006). Darovitost i podbacivanje (odabrana poglavlja). Pančevo-Beograd: Mali Nemo, Institut za psihologiju i Centar za primenjenu psihologiju. Maksić, S. B. (2009). Darovito dete u školi (drugo izdanje) (odabrana poglavlja). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Milačić- Vidojević I. (2008): Autizam-dijagnoza i tretman, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, ISBN 978-86-80113-66-1.str.3-17. Dragojević, N., Hanak, N., Milačić-Vidojević, I. (2009): Odlike funkcionisanja porodica sa intelektualno ometenim detetom. U D. Radovanović (ur.) Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, str.259-268. ISBN 978-86-80113-83-8. Hrnjica, S. (1991): Ometeno dete, Beograd, ZUNS, ISBN 86-17-01534-9, str.149-177, 267-299. Brojčin, B. (2013). Inkluzivna edukacija, Fasper, Beograd (odabrana poglavlja) |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | 2 kolokvijuma (svaki do 20 poena) , ocena sa vežbi (do 10 poena) i završni ispit 50 poena |
| Posebne naznake za predmet | ne |
| Napomena | ne |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / MENTALNO TESTIRANJE
| Naziv predmeta: | MENTALNO TESTIRANJE |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6776 | Obavezan | 1 | 5 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Psihometrija, Razvojna psihologija |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Student treba da se upozna sa istorijom i razvojem psiholoških testova i osnovnim teorijskim pristupima mjerenju psiholoških procesa i psiholoških osobina; da stekne znanje kako o načinima ustanovljavanja metrijskih karakteristika testova tako i o principima klasifikacije testova s obzirom na prirodu zadataka, način primjene, predmet mjerenja i trajanje primjene; da ovlada tehnologijom mjerenje znanja, sposobnosti i osobina ličnosti u funkciji indentifikacije, klasifikacije i selekcije. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1.poznaje istoriju i razvoj psiholoških testova koji mjere kognitivne sposobnosti; 2.primjeni testove mentalnih sposobnosti kod djece i odraslih; 3.posjeduje znanja o načinima ustanovljavanja metrijskih karakteristika testova, o principima klasifikacije testova u odnosu na prirodu zadatka, predmet mjerenja, načine primjene i trajanje mjerenja; 4.napiše izvještaja o individualnom i grupnom testiranju. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | dr Bojana Miletić mr Anja Đurić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vježbe, izrada izvještaja sa testiranja, konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Naučni pristup psihološkom mjerenju. I nedjelja, vježbe - Upoznavanje sa testovima koji se na našem području, u regionu, koriste radi mjerenja mentalnih sposobnosti. II nedjelja, pred.-Pojava i razvoj psiholoških testova. II nedjelja, vježbe O metrijskim karakteristikama testova. Načini utvrđivanja, standardizacija testova. III nedjelja, pred.- Psihološki testovi i psihologija individualnih razlika. III nedjelja, vježbe - Upoznavanje sa KOG testom i primjena istog na grupi studenata. IV nedjelja, pred.- Klasifikacije testova s obzirom na prirodu zadataka, način primjene, predmet mjerenja i trajanje primjene. IV nedjelja, vježbe - Upoznavanje sa karakteristikama TEM testa i njegova primjena na uzorku studenata. V nedjelja, pred.- Pregled i definicija osnovnih metrijskih karakteristika testova znanja. V nedjelja, vježbe - Primjer testa znanja. Primjena tih testova i načini ocjenjivanja. VI nedjelja, pred.- Pregled i definicija osnovnih metrijskih karakteristika testova sposobnosti i osobina ličnosti. VI nedjelja, vježbe - Informisanje o karakteristikama ViTi testa. Primjena testa Progresivne matrice (za odrasle). VII nedjelja, pred.- Valjanost testovnih rezultata: definicija, kvantifikacija, relacije s drugim psihometrijskim obilježjima, selekcijski problemi. VII nedjelja, vježbe - I kolokvijum VIII nedjelja, pred.- Vrste i izvori validacijskih podataka. VIII nedjelja, vježbe - Primjena Ravenovog i Bender - geštalt testa. IX nedjelja, pred.- Sadržaj testa, proces odgovaranja. IX nedjelja, vježbe - II kolokvijum X nedjelja, pred.- Unutrašnja struktura testa, odnosi s drugim varijablama. X nedjelja, vježbe - Određivanje unutrašnje strukture testa. XI nedjelja, pred.- Konvergentni i diskriminantni podaci. XI nedjelja, vježbe - Načini interpretacije podataka. XII nedjelja, pred.- Primjena neverbalnih i verbalnih testova za mjerenje kognitivnih sposobnosti kod djece. XII nedjelja, vježbe - Primjeri testova verbalne i neverbalne serije za djecu i za odrasle. XIII nedjelja, pred.- Zadavanje, ocjenjivanje , interpretacija rezultata i pisanje izvještaja sa testiranja djece. XIII nedjelja, vježbe - Primjena testova za procjenu kognitivne zrelosti za polazak u školu. XIV nedjelja, pred.- Primjena testova mentalnih sposobnosti u funkciji predikcije motivacije, stavova i vrijednosnih orijentacija na poslu. XIV nedjelja, vježbe - Testovi koji se koriste u postupcima profesionalne orijentacije i selekcije. XV nedjelja, pred.- Zadavanje, ocjenjivanje , interpretacija rezultata i pisanje izvještaja sa testiranja odraslih. XV nedjelja, vježbe - Odbrana izvještaja sa grupnog testiranja. |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 5 kredita x 40/30 = 6 sati i 40 min Struktura: 1 sat i 30 min predavanja 1 sat i 30 min vježbi 3 sati i 25 min samostalnog rada uključujući konsultacije U toku semestra Nastava i završni ispit: (6 sati, 40 min) x 16 = 106 sati i 40 min Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2 x (6 sati, 40 min) = 13 sati i 20 min Ukupno opterećenje za predmet 5x30 = 150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita iznosi 30 sati Struktura opterećenja: 106 sati i 40 min (Nastava) + 13 sati i 20 min (Priprema) + 30 sati (Dopunski rad) |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 5 kredita x 40/30=6 sati i 40 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 2 sat(a) i 40 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
6 sati i 40 minuta x 16 =106 sati i 40 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 6 sati i 40 minuta x 2 =13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 5 x 30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 30 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 106 sati i 40 minuta (nastava), 13 sati i 20 minuta (priprema), 30 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su dužni da redovno pohađaju nastavu, učestvuju u debatama, i rade dva testa i 3 izvještaja sa testiranja. |
| Konsultacije | Kako predmet zahtijeva rad na terenu, studenti su pod stalnim mentorisanjem u toku prikupljanja podataka potrebnih za pisanje izvještaja o grupnom testiranju. |
| Literatura | Jackson, C. (2000). Psihologijsko testiranje. Jastrebarsko: Naklada Slap. Anastasi, A. (2003). Psychological testing (7. izdanje). New York: MacMillian. Standardi za pedagoško i psihološko testiranje (2009). Jastrebarsko: Naklada Slap. P.D. Flanagan, J. L. Genshaft & P.L. Harrison (ur.). Contemporary Intellectual Assessment (str. 32-47), New York: The Guilford Press. Alfonso, V. Č. & Prat, S. J. (2000). Sporna pitanja i predlozi za obučavanje profesionalaca u procenjivanju inteligencije. Psihologija u svetu 5(1), str.33-46. Interni materijal: priručnici za testove i skice za pisanje izvještaja sa testiranja Ivić i saradnici (1976). Razvoj i merenje inteligencije, tom II. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva. Ivić i saradnici (1976). Razvoj i merenje inteligencije, tom I, Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva. Čen, Đ. & Gardner, H. (1998). Alternativno procenjivanje sa stanovišta teorije o viševrsnim inteligencijama. Psihologija u svetu, 4, str. 191-206. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Prisutstvo u nastavi 10 poena Tri testa sa 10 poena (Ukupno 30 poena), Izvještaj sa testiranja 30 poena Završni ispit sa 30 poena. Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi najmanje 51 poen. |
| Posebne naznake za predmet | Nema |
| Napomena | Nema |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOLOGIJA UČENJA I NASTAVE
| Naziv predmeta: | PSIHOLOGIJA UČENJA I NASTAVE |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6777 | Obavezan | 1 | 5 | 2+1+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Odslušani predmeti Psihologija pamćenja i mišljenja, Psihometrija i Osnovi pedagoške psihologije; položen ispit iz Psihologije učenja. |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Cilj predmeta je da produbi i poveže znanja i veštine stečene pohađanjem bazičnih predmeta na osnovnim studija sa znanjima i veštinama koji su neophodni za praktično razumevanje, planiranje i izvođenje nastave, kao i za praćenje efekata školskog učenja. |
| Ishodi učenja | |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | prof. dr Milica Drobac-Pavićević mr Dragica Rajković |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vježbe, konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Odnos učenja kao teorijskog konstrukta i nastave kao praktične delatnosti. I nedjelja, vježbe - Odnos učenja kao teorijskog konstrukta i nastave kao praktične delatnosti. II nedjelja, pred.-Psihološki sistemi i školsko učenje 1: tradicionalni pristupi (bihejviorizam, geštalt). II nedjelja, vježbe Psihološki sistemi i školsko učenje 1: tradicionalni pristupi (bihejviorizam, geštalt). III nedjelja, pred.- Psihološki sistemi i školsko učenje 2. savremeni pristupi (kognitivistički i humanistički). III nedjelja, vježbe - Psihološki sistemi i školsko učenje 2. savremeni pristupi (kognitivistički i humanistički). IV nedjelja, pred.- Potencijali za školsko učenje1: struktura intelektualnih sposobnosti i kognitivni stil. IV nedjelja, vježbe - Potencijali za školsko učenje1: struktura intelektualnih sposobnosti i kognitivni stil. V nedjelja, pred.- Potencijali za školsko učenje 2: struktura ličnosti; interakcija ličnosti i faktora školskog učenja. V nedjelja, vježbe - Potencijali za školsko učenje 2: struktura ličnosti; interakcija ličnosti i faktora školskog učenja. VI nedjelja, pred.- Metode i tehnike školskog podučavanja (aktivnosti nastavnika). VI nedjelja, vježbe - Metode i tehnike školskog podučavanja (aktivnosti nastavnika). VII nedjelja, pred.- Slobodna nedelja. VII nedjelja, vježbe - I kolokvijum VIII nedjelja, pred.- Metode i tehnike školskog učenja (aktivnosti učenika). VIII nedjelja, vježbe - Metode i tehnike školskog učenja (aktivnosti učenika). IX nedjelja, pred.- Usvajanje veštine čitanja: preduslovi; komponente veštine. IX nedjelja, vježbe - Usvajanje veštine čitanja: preduslovi; komponente veštine. X nedjelja, pred.- Čitanje sa razumevanjem pročitanog kao osnova školskog učenja X nedjelja, vježbe - Čitanje sa razumevanjem pročitanog kao osnova školskog učenja XI nedjelja, pred.- Učenje matematike i prirodnih nauka. XI nedjelja, vježbe - Učenje matematike i prirodnih nauka. XII nedjelja, pred.- Praćenje, procena i merenje efekata školskog učenja XII nedjelja, vježbe - Praćenje, procena i merenje efekata školskog učenja XIII nedjelja, pred.- II kolokvijum. XIII nedjelja, vježbe - XIV nedjelja, pred.- Vrednovanje rada nastavnika. XIV nedjelja, vježbe - Vrednovanje rada nastavnika. XV nedjelja, pred.- Podučavanje u odraslom dobu. XV nedjelja, vježbe - Podučavanje u odraslom dobu. |
| Opterećenje studenta | U toku semestra Nastava i završni ispit: (5 sati i 20 minuta) x 16 = 85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 2 x (5 sati i 20 minuta) = 10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30 = 120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 - 30 sati. Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava) + 10 sati i 40 minuta (priprema) + 24 sati (dopunski rad) |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 5 kredita x 40/30=6 sati i 40 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 3 sat(a) i 40 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
6 sati i 40 minuta x 16 =106 sati i 40 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 6 sati i 40 minuta x 2 =13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 5 x 30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 30 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 106 sati i 40 minuta (nastava), 13 sati i 20 minuta (priprema), 30 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Redovno pohađanje i učešće u nastavi i izrada dva pisana kolokvijuma |
| Konsultacije | Shodno potrebama studenata, pojedinačne. |
| Literatura | Vidović, V., Rijavec, M., Vlahović-Štetić, V., Miljković, D. (2003). Psihologija obrazovanja. Zagreb: IEP-VERN’ (odabrana poglavlja) Lalović, D. (2012). Čitanje: od slova do teksta. Beograd: Centar za izdavačku delatnost Filozofskog fakulteta. (odabrana poglavlja) Autorizovane MS Power Point prezentacije i ostali materijali korišćeni na časovima predavanja (studentima dostupni na Internet-strani: https://sites.google.com/site/ucenjeinastava |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Dva pisana kolokvijuma po 20 poena (ukupno 40 poena), Aktivnost na vežbama i uspeh u proveri znanja iz gradiva vežbi 10 poena , Završni ispit sa 50 poena. Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi najmanje 51 poen. |
| Posebne naznake za predmet | - |
| Napomena | - |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PRAKSA 1
| Naziv predmeta: | PRAKSA 1 |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6781 | Obavezan | 1 | 3 | 0+5+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Cilj izučavanja ovog predmeta je da se studenti upoznaju sa izvorima informacija o djetetu, da znaju kako da primjene određene testove, da analiziraju dobijene rezultate i na osnovu toga procijene slabosti i snage pojedinca. |
| Ishodi učenja | Nakon što polože ovaj ispit studenti će biti u mogućnosti da: 1.Primijene Gudinaf-Haris test i analiziraju dobijene rezultate; 2.Primijene test Progresivne matrice u boji i analiziraju dobijene rezultate; 3.Primijene REVISK i analiziraju dobijene rezultate; 4. Primijene JEPQ i analiziraju dobijene rezultate;5. Napišu dosije o djetetu i objedine ključne informacije; 6. Na osnovu svih prikupljenih informacija prepoznaju resurse i slabosti pojedinca, kao i da daju predlog za dalje djelovanje. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Ljiljana Bogdanović |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja (teorija), praktičan rad kroz primjere testova, ocjenjivanje i rad sa djecom. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - I nedjelja, vježbe - Tehnike prikupljanja podataka o psihofizičkom razvoju djeteta II nedjelja, pred.- II nedjelja, vježbe Gudinaf-Haris test - osnovne karakteristike III nedjelja, pred.- III nedjelja, vježbe - Gudinaf-Haris test - ocjenjivanje, vježba i primjeri IV nedjelja, pred.- IV nedjelja, vježbe - Gudinaf-Haris test - analiza rezultata, vježba i primjeri V nedjelja, pred.- V nedjelja, vježbe - Test Progresivne matrice u boji - osnovne karakteristike i ocjenjivanje VI nedjelja, pred.- VI nedjelja, vježbe - Test Progresivne matrice u boji - analiza rezultata, vježba, primjeri VII nedjelja, pred.- VII nedjelja, vježbe - REVISK - osnovne karakteristike VIII nedjelja, pred.- VIII nedjelja, vježbe - REVISK - ocjenjivanje i analiza rezultata IX nedjelja, pred.- IX nedjelja, vježbe - REVISK - vježba, primjeri X nedjelja, pred.- X nedjelja, vježbe - JEPQ-opšte karakteristike XI nedjelja, pred.- XI nedjelja, vježbe - JEPQ- ocjenjivanje i analiza rezultata XII nedjelja, pred.- XII nedjelja, vježbe - JEPQ vježbe, primjeri XIII nedjelja, pred.- XIII nedjelja, vježbe - Sociometrijske tehnike XIV nedjelja, pred.- XIV nedjelja, vježbe - Pisanje dosijea o učeniku - drugi izvori podataka i primjeri XV nedjelja, pred.- XV nedjelja, vježbe - Prezentacije dosijea |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 6 kredita x 40/30 = 8 sati Struktura: sat predavanja 5 sati vježbi 2 sata samostalnog rada, uključujući konsultacije Nastava i završni ispit: 8 sati x 16 = 128 sati Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2 x 8 sati = 16 sati Ukupno opterećenje za predmet 6x30 = 180 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita iznosi iznosi 36 sata Struktura opterećenja: 128 sati (Nastava) + 16 sati (Priprema) + 36 sata (Dopunski rad) |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 3 kredita x 40/30=4 sati i 0 minuta
0 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 5 vježbi -1 sat(a) i 0 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
4 sati i 0 minuta x 16 =64 sati i 0 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 4 sati i 0 minuta x 2 =8 sati i 0 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 3 x 30=90 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 18 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 64 sati i 0 minuta (nastava), 8 sati i 0 minuta (priprema), 18 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su u obavezi da pohađaju vježbe kako bi znali da primijene testove i analiziraju dobijene rezultate. Studenti su u obavezi da napišu studiju slučaja. |
| Konsultacije | Jednom sedmično |
| Literatura | 1. Ignjatović, T. ; Vujanić, Lj. ; Radoš, K. (1997.): Priručnik za Gudinaf-Haris test crtanja ljudske figure, Društvo psihologa Srbije, Centar za primenjenu psihologiju, Beograd 2. Raven, J.C. Uputstvo za korišćenje progresivnih matrica u boji Mikloš Biro (1997.): 3.Priručnik za REVISK, deo II, Centar za primenjenu psihologiju, Društvo psihologa Srbije 4. Andreja Brajša-Žganec i K. Matešić: Zagrebačke norme za Eysenckov upitnik ličnosti za djecu (Junior EPQ). Jastrebarsko: Naklada Slap, 1998., 44 str. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Izrada studije slučaja. |
| Posebne naznake za predmet | Opisna ocjena za izradu dosijea - položio/la ili nije položio/la. |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / VJEŠTINE SAVJETOVANJA
| Naziv predmeta: | VJEŠTINE SAVJETOVANJA |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6785 | Obavezan | 2 | 4 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Opšta psihopatologija, Psihologija ličnosti, Psihologije individualnih razlika, Kognitivne psihologije. Osnova kliničke psihologije, Psihologije učenja, Osnovi psihoterapije |
| Ciljevi izučavanja predmeta | sticanje osnovnih znanja i razumijevanja bazičnih koncepata vezanih za pristup mikro-vještina u savjetovanju; ovladavanje naprednim savjetodavnim vještinama; razvijanje sposobnosti da se definiše klijentov problem i postavi cilj; identifikovanje i sprovođenje postupaka koji su odgovarajući za postizanje ciljeva u okviru klijentom usmjeravanog savjetovanja; identifikovanje i sprovođenje postupaka koji su odgovarajući za postizanje ciljeva u okviru asertivnog treninga, upoređivanje I kontrastiranje različitih psihoterapija; |
| Ishodi učenja | Vlada bazičnim savjetodavnim vještinama Identifikuje i sprovodi postupke koji su odgovarajući za postizanje ciljeva u okviru savjetovanja usmjerenog na rješavanje problema Poznaje I razumije osnovne postavke teorije I metoda različitih psihoterapija. Razvoj motivacije za bavljenje psihoterapijom |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | dr Milović Veselinka Jelena Šofranac |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vježbe, izrada domaćeg rada, konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Pristup mikro-vještina u savjetovanju I nedjelja, vježbe - Predstavljanje klijenta - intervju klijent i terapeut II nedjelja, pred.-Bazične vještine a. uspostavljanje kontakta; b. postavljanje pitanja, c. posmatranje klijenta i samog sebe kao savjetnik II nedjelja, vježbe Kognitivno-bihejvioralna terapija (KBT) 1 - prikaz slučaja III nedjelja, pred.- Bazične vještine a. ohrabrivanje, parafraziranje, sumiranje; b. reflektovanje osjećanja III nedjelja, vježbe - KBT 2 - prikaz slučaja IV nedjelja, pred.- Vještine strukturisanja intervjua: a. uspostavljanje saveza, b. sakupljanje informacija i definisanje problema, c. definisanje cilja IV nedjelja, vježbe - KBT 3 - karakteristike terapije V nedjelja, pred.- Sistemi i praksa psihoterapije i savjetovanja Psihodinamski pristupi terapiji – Frojd, Jung, Adler Psihoanalitička terapija.Psihoanalitička terapija V nedjelja, vježbe - Racionalno-emocionalno-bihejvioralna terapija (REBT) 1 - prikaz slučaja VI nedjelja, pred.- Humanističko – egzistencijalistički pristupi. Klijentom usmjeravana terapija VI nedjelja, vježbe - REBT 2 - prikaz slučaja VII nedjelja, pred.- Geštalt terapija VII nedjelja, vježbe - REBT 3 - karakteristike terapije VIII nedjelja, pred.- Integracija mikro-vještina: klijentom usmjeravano savjetovanje VIII nedjelja, vježbe - Multimodalna terapija 1 - prikaz slučaja IX nedjelja, pred.- Integracija mikro-vještina: klijentom usmjeravano savjetovanje IX nedjelja, vježbe - Multimodalna terapija 2 - karakteristike X nedjelja, pred.- Integracija mikro-vještina: savjetovanje usmjereno na rešavanje problema. X nedjelja, vježbe - Adlerijanska terapija 1 - prikaz slučaja XI nedjelja, pred.- Kognitivno-bihejvioralni pristupi terapiji. Bihejvior terapija XI nedjelja, vježbe - Adlerijanska terapija 2 - karakteristike XII nedjelja, pred.- Racionalno emotivna i kognitivno bihejvioralna terapija.Kognitivna terapija XII nedjelja, vježbe - Hipnoterapija 1 - prikaz slučaja XIII nedjelja, pred.- Sistemski pristupi psihoterapiji XIII nedjelja, vježbe - Hipnoterapija 2 - karakteristike XIV nedjelja, pred.- Integracija mikro-vještina: asertivni trening XIV nedjelja, vježbe - Klijentom usmjerena terapija 1 - prikaz slučaja XV nedjelja, pred.- Postmoderni pristupi terapiji XV nedjelja, vježbe - Klijentom usmjerena terapija 2 - karakteristike |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 4 kredita x 40/30 = 5 sati i 20 min Struktura: 1 sat i 30 min predavanja 1 sat i 30 min vježbi 2 sati i 20 min. samostalnog rada, uključujući konsultacije U toku semestra Nastava i završni ispit: (5 sati ,20 min) x 16 = 85 sati i 20 min Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2 x (5 sati, 20 min) = 10 sati i 40 min Ukupno opterećenje za predmet 4x30 = 120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita iznosi iznosi 24 sata Struktura opterećenja: 85 sati i 20 min (Nastava) + 10 sati (Priprema) + 24 sata (Dopunski rad) |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 1 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | |
| Konsultacije | petak 13h |
| Literatura | Kondić, K., Vlajković, J., Štajner-Popović, T. Slušam te, razumem te, prihvatam te – Nedirektivna terapija Karla Rodžersa (1998), IP Žarko Albulj, Beograd Vlajković, J. Nedirektivna terapija Karla Rodžersa, u Biro, M., Buttolo, W: Klinička psihologija (2000), Futura publikacije, Novi Sad Paton, M., Meara, N. Psihoanalitičko savetovanje (2007), Centar za psimenjenu psihologiju, Beograd Šest terapeuta i jedan klijent |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Dva testa sa 15 poena (Ukupno 30 poena), Domaći rad 20 poena, Završni ispit sa 50 poena. Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi najmanje 51 poen. |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PRAKSA 2
| Naziv predmeta: | PRAKSA 2 |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6786 | Obavezan | 2 | 4 | 0+6+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Uvod u psihopatologiju, Psihodijagnostika mentalnih poremećaja i ponašanja |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Upoznаvаnje studenаtа sа prаktičnom primjenom metodа kliničke procjene. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da praktično primjeni sledeće metode kliničke procjene nad pripadnicim nekliničke i kliničke populacije i to dokumentuje protokolom procjene: 1.Kliničko intervjuisanje; 2.Bihejvioralnu procjenu; 3.Opservaciju ponašanja; 4.Skale inteligencije Devida Vekslera; 5.Minesota multifazni inventar ličnosti ( MMPI); 6.Prijektivne tehnike i projektivne hipoteze; 7.Projektivni crtež; 8.Test nedovršenih rečenica. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | dr Helena Rosandić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Prаktično zаdаvаnje i primjenа kliničkih instrumenаtа u kliničkoj i nekliničkoj populaciji. Praksa se obavlja u JZU Opšta bolnica u Nikšiću, na odjeljenju Psihijatrije |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Studijа slučаjа. I nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. II nedjelja, pred.-Uputno pitanje. II nedjelja, vježbe Praksa na odjeljenju Psihijatrije. III nedjelja, pred.- Bihejviorаlnа procjenа. III nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. IV nedjelja, pred.- Opservаcijа ponаšаnjа. IV nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. V nedjelja, pred.- Projektivni crteži. V nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. VI nedjelja, pred.- Vekslerove skаle inteligencije I. VI nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. VII nedjelja, pred.- Vekslerove skаle inteligencije II. VII nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. VIII nedjelja, pred.- Vekslerove skаle inteligencije III. VIII nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. IX nedjelja, pred.- Minesotа multifаzni inventаr ličnosti (MMPI), zadavanje. IX nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. X nedjelja, pred.- Minesotа multifаzni inventаr ličnosti (MMPI), crtanje profila i interpretacija. X nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. XI nedjelja, pred.- Projektivne tehnike i projektivnа hipotezа. XI nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. XII nedjelja, pred.- Test nedovršenih rečenicа zadavanje. XII nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. XIII nedjelja, pred.- Test nedovršenih rečenicа, pravljenje profila i interpretacija. XIII nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. XIV nedjelja, pred.- Hipoteziranje i integracija testovnih pokazatelja. XIV nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. XV nedjelja, pred.- Finalizacija i izrada dosijea -studija slučaja. XV nedjelja, vježbe - Praksa na odjeljenju Psihijatrije. |
| Opterećenje studenta | 1 sat predavanja 5 sati vježbi 2 sata samostalnog rada, uključujući konsultacije |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
0 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 6 vježbi -1 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Tokom prаkse student je dužаn dа obаvi nekoliko ispitivаnjа, primjenom pojedinih metodа kliničke procjene, nаd pripаdnicimа nekliničke i kliničke populаcije i to dokumentuje protokolimа procjene. |
| Konsultacije | Konsultacije sa nastavnicima i saradnicima se odvijaju jednom nedjeljno prema terminima dogovorenim na početku akademske godine. |
| Literatura | 1. Berger, J. (2004): Psihodijаgnostikа. Beogrаd, Zаvod zа udžbenike i nаstаvnа sredstvа. 2. Berger, J. i sаrаdnici (1995): Vekslerov individuаlni test inteligencije. Beogrаd, Društvo psihologа Srbije. 3. Biro, M. i Berger, J. (1988): Priručnik zа MMRI-201, Beogrаd, Društvo psihologа Srbije. 4. Groth-Marnat, G. (1999): Handbook of Psychological Assessment. New York, John Wiley & Sons. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Klinički protokol procjene, 50 bodova. Neklinički protokol procjene, 50 bodova. |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / KLINIČKA PROCJENA 1
| Naziv predmeta: | KLINIČKA PROCJENA 1 |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6811 | Obavezan | 1 | 4 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Opšta psihopatologija. Psihologija ličnosti. |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Sticаnje znаnjа o predmetu, rаzvoju, zаdаcimа, ciljevimа kliničke procjene. Određenjа identitetа predmetа i kliničаrа. Upoznаvаnje sа dometimа, ogrаničenjimа i izаzovimа primjene kliničke procjene u rаzličitim oblаstimа i uslovimа djelаnjа. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1. analizira zadatke i ciljeve kliničke procjene u kontekstu uputa za psihološku procjenu; 2. planira metodologiju psihološkog testiranja zavisno od svrhe i namjene psihološe procjene; 3. objasni osnovne metodološke pojmove u vezi karaktera psiholoških podataka; 4. uporedi različite paradigme kliničke procjene zavisno od konteksta procjene; 5. pripremi adekvatnu bateriju psiholoških mernih instrumenata zavisno od uputnog pitanja koje je postavljeno psihologu u cilju kliničke procene; 6. primenjuje psihološki intervju sa ispitanicima i okviru istog vrednuje ponašanje ispitanika u sledećim domenima : kognitivnom, afektivnom i bihevijoralnom; . 7. organizuje, priprema, planira i sprovodi psihološko ispitivanje intelektualnih sposobnosti ispitanika; 8. evaluira i ocenjuje nalaze primenjenog testa inteligencije u skladu sa profesionalnim i etičkim kodeksima i standardima struke. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Docent dr sci Jasna Veljković, saradnik Mr Helena Rosandić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predvanja i vježbe. Primjenjivost kliničkog metoda procjene u raznolikim, tipičnim situacijama u praksi. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Predmet, osobenosti i zаdаci kliničke procjene. I nedjelja, vježbe - Uputno pitanje. II nedjelja, pred.- Klinički metod i nаčelа kliničke procjene, Periodizacije razvoja kliničke procjene. II nedjelja, vježbe Upostavljanje komunikacije sa ispitanicima u situacijama kliničke procjene. III nedjelja, pred.- Ulogа kliničаrа i procjenа kliničаrа pojedinca, parova i grupa. III nedjelja, vježbe - Dva načina integracije podataka i načini interpretacije IV nedjelja, pred.- Dijagnostički dosije slučaja. IV nedjelja, vježbe - Vodjenje dosijea slučaja. Kako observirati ispitanika. V nedjelja, pred.- Intervju u sastavu studije slučaja. V nedjelja, vježbe - Načini vodjenja intervjua zavisno od cilja kliničke procjene. VI nedjelja, pred.- Psihodijagnostička procjena inteligencije. VI nedjelja, vježbe - .Wekslerove skale inteligencije - kako testirati inteligenciju odraslih VII nedjelja, pred.- Vekslerove skale inteligencije: Viti - kvalitativna I kvantitativna analiza VII nedjelja, vježbe - Zadavanje i obrada Vekslerovog individualnog testa inteligencije VIII nedjelja, pred.- Prockena intelektualne efikasnosti- intelektualna efikasnost i ličnost VIII nedjelja, vježbe - Razlike izmedju verbalnog I neverbalnog QI. Skater analiza IX nedjelja, pred.- Procjena gubitka efikasnosti kod različitih psihopatoloških kategorija ispitanika. IX nedjelja, vježbe - Koeficijent deterioracije X nedjelja, pred.- Procjena oštećenja i propadanja sposobnosti X nedjelja, vježbe - Procjena gubitka efikasnosti neurotičara XI nedjelja, pred.- Teorije sposobnosti i mozak XI nedjelja, vježbe - Procjena gubitka efikasnosti kod psihoza i kod sociopata XII nedjelja, pred.- Wekslerove skale i moždane disfunkcije XII nedjelja, vježbe - Pojedinačne tehnike otkrivanja psihoorganiciteta XIII nedjelja, pred.- Samoopis kao osnova procene ličnosti XIII nedjelja, vježbe - Upoznavanje studenata sa Cornel index upitnikom XIV nedjelja, pred.- Minesota multifazni inventor ličnosti XIV nedjelja, vježbe - Prikaz MMPI testa, prikaz slučajeva obradjenih ovim testom XV nedjelja, pred.- Interpretacija MMPI testa, forma 1 I forma 2 XV nedjelja, vježbe - Vježbanje ocenjivanja I interpretacije MMPI 202 testa. |
| Opterećenje studenta | 2 časa predavanja sedmično 2 časa vježbi sedmično |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 1 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Aktivnost u kliničkom razmišljanju, inicijativa u obradi rezultata testova |
| Konsultacije | Konsultacije sa nastavnicima i saradnicima se odvijaju jednom nedjeljno prema terminima dogovorenim na početku akademske godine |
| Literatura | 1. Berger, J. (2004): Psihodijаgnostikа. Beogrаd, Zаvod zа udžbenike i nаstаvnа sredstvа. 2. Groth-Marnat, G. (1997) Handbook of Clinical Assessment. New York, John Wiley & Sons. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Praćenje i provjeravanje znanja putem dva kolokvijuma (40 bodova) Pohađanje nastave i kontinuirano praćenje (aktivnost na nastavi i učešće u raspravama) (10 bodova) Završni ispit (50 bodova) |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOLOGIJA U ZAJEDNICI SA INTERVENCIJOM U KRIZI
| Naziv predmeta: | PSIHOLOGIJA U ZAJEDNICI SA INTERVENCIJOM U KRIZI |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6812 | Obavezan | 1 | 5 | 2+1+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Psihologija mentalnog zdravlja, Opšta psihopatologija |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Sticanje savremenih psiholoških znanja o teorijama, metodu i tehnikama kriznog intervenisanja, kao i o rezultatima istraživanja, edukaciji i superviziji u ovoj oblasti. Ovladavanje opštim i specifičnim vještinama prevazilaženja, vještinama kriznog intervenisanja na nivou pojedinca, porodice, grupe i zajednice. Ovladavanje strategijama kriznog intervenisanja u posebnim kriznim situacijama: gubitka, bolesti, povreda i trauma. Ovladavanje vještinama prepoznavanja, saniranja i preveniranja sindroma izgaranja |
| Ishodi učenja | Vlada savremenim psiholoških znanjima o teorijama, metodu i tehnikama kriznog intervenisanja Vlada opštim i specifičnim vještinama kriznog intervenisanja na različitim nivoima Vlada strategijama kriznog intervenisanja u posebnim kriznim situacijama Prepoznaje, i prevenira profesionalne i lične krize kod pomagača |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Ph.D.Veselinka Milović , MA Ljiljana Bogdanović |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vježbe, konsultacije |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Teorija, metod i tehnike kriznog intervenisanja I nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - potrebe i problemi zajednice i njihova procjena. II nedjelja, pred.-Nastanak i razvoj kriznih intervencija II nedjelja, vježbe Pisanje projekta - Opis problema III nedjelja, pred.- Teorijske osnove kriznog intervenisanja III nedjelja, vježbe - Pisanje projekta – Opšti i specifični ciljevi projekta IV nedjelja, pred.- Metod kriznog intervenisanja IV nedjelja, vježbe - Pisanje projekta – Ciljne grupe V nedjelja, pred.- .Modeli kriznog intervenisanja A. kod pojedinca ( Roberts), 1998 V nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - Plan aktivnosti 1 VI nedjelja, pred.- .Modeli kriznog intervenisanja B. porodice u krizi (Asen i Tomson VI nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - Plan aktivnosti 2 VII nedjelja, pred.- .Modeli kriznog intervenisanja C. u grupi VII nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - Očekivani rezultati VIII nedjelja, pred.- .Modeli kriznog intervenisanja u zajednici VIII nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - Način praćenja realizacije i uspješnosti projekta IX nedjelja, pred.- . Istraživanja kriznog intervenisanja IX nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - Održivost X nedjelja, pred.- Specifičnost edukacije i supervizije intervencija u krizi X nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - Vremenski okvir, logička matrica XI nedjelja, pred.- Krizne intervencije kod suicida i pokušaja suicida – antisuicidalni ugovor XI nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - budžet 1 XII nedjelja, pred.- Krizne intervencije kod nasilja u porodici XII nedjelja, vježbe - Pisanje projekta - budžet 2 XIII nedjelja, pred.- .Krizne intervencije kod bolesti i smrtnog gubitka XIII nedjelja, vježbe - Pisanje projekata - primjeri XIV nedjelja, pred.- Profesionalna i lične krize pomagača – samoevaluacija i samopomoć XIV nedjelja, vježbe - Projekti - prezentacije studenata 1 XV nedjelja, pred.- Profesionalna i lične krize pomagača – intervencija i psihoterapija XV nedjelja, vježbe - Projekti - prezentacije studenata 2 |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 5 kredita x 40/30 = 6 sati i 40 min Struktura: 1 sat i 30 min predavanja 45 min vježbi 3 sati i 25 min samostalnog rada uključujući konsultacije U toku semestra Nastava i završni ispit: (6sati, 40 min) x 16 = 106 sati i 40 min Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2 x (6 sati, 40 min) = 13 sati i 20 min Ukupno opterećenje za predmet 5x30 = 150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita iznosi 24 sati Struktura opterećenja: 106 sati i 40 min (Nastava) + 13 sati i 20 min (Priprema) + 30 (Dopunski rad) |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 5 kredita x 40/30=6 sati i 40 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 3 sat(a) i 40 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
6 sati i 40 minuta x 16 =106 sati i 40 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 6 sati i 40 minuta x 2 =13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 5 x 30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 30 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 106 sati i 40 minuta (nastava), 13 sati i 20 minuta (priprema), 30 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su dužni da redovno pohađaju nastavu, učestvuju u debatama, i rade dva testa |
| Konsultacije | Ponedeljak 13h |
| Literatura | Vlajković, J. Od žrtve do preživelog – psihološka pomoć u nesrećama (2009), IP Žarko Albulj, Beograd Vlajković, J. Psihologija u zajednici, u Berger J., Mitić M. Klinička psihologija (2007), Centar za primenjenu psihologiju, Beograd Arambašić L , Ajduković M (2000) Sažeta psihološka integracija traume , Zagreb, Društvo za psihološku pomoć J.Vlajković, J.Srna, K. Kondić i M. Popović (Ur) (2000) Psihologija izbeglištva, Beograd , IP Žarko Albulj |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Dva testa sa 20 poena (Ukupno 40 poena), Prisustvo i aktivnost na nastavi 10 poena, Završni ispit sa 50 poena. Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi najmanje 51 poen. |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOLOGIJA RADA I ORGANIZACIJE
| Naziv predmeta: | PSIHOLOGIJA RADA I ORGANIZACIJE |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6813 | Obavezan | 1 | 4 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Osnovi psihologije rada |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Pregled bazičnih problema i teorija u psihologiji rada i organizacije i povezivanje sa njihovom primjenom u radnim organizacijama. Proširivanje usvojenih znanja iz oblasti psihologije rada i psihologije međuljudskih odnosa u pravcu novih i složenijih koncepata i pristupa. Razvijanje analitičkog i kritičkog pristupa u čitanju stručne literature. Sagledavanje mogućih pristupa u rješavanju praktičnih problema. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1.mijenja organizacionu klimu i upravlja organizacionim promjenama; 2.identifikuje izvore zadovoljstva na poslu; 3.formira timove i provjerava njihovu kohezivnost; 4.testira i mjeri timski učinak; 5.upravlja stresom i konfliktima na poslu. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Prof. dr Ratko Dunđerović, Dr Jelena Mašnić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vježbe, konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Organizaciona kultura I nedjelja, vježbe - Postupci identifikacije organizacione kulture. II nedjelja, pred.-Promjene organizacione kulture i upravljanje promjenama. II nedjelja, vježbe Načini podsticanja promjena i upravljanja promjenama. III nedjelja, pred.- Tipologija organizacione kulture. III nedjelja, vježbe - Vrste i tipovi organizacionih kultura kod nas i u svijetu. Identifikacija organizacione kulture u konkretnim primjerima organizacija. IV nedjelja, pred.- Organzaciona posvećenost IV nedjelja, vježbe - Utvrđivanje faktora koji utiču na organizacionu identifikaciju i posvećenost organizaciji. V nedjelja, pred.- Izvori zadovoljstva poslom. V nedjelja, vježbe - Postupci identifikacije izvora zadovoljstva u poslu, te mjerenja efekata koje posao proizvodi kod pojedinca. VI nedjelja, pred.- Grupe i timovi u organizacjama, kohezivnost. VI nedjelja, vježbe - Team building radionice. VII nedjelja, pred.- Planiranje i formiranje tima. VII nedjelja, vježbe - I kolokvijum VIII nedjelja, pred.- Testiranje i mjerenje timskog učinka. VIII nedjelja, vježbe - Konkretni primjeri mjerenja timskog učinka (radionica). IX nedjelja, pred.- Izvori konflikata u radnom okruženju. IX nedjelja, vježbe - Lični i organizacioni konflikti (radionica). X nedjelja, pred.- Negativne i pozitivne posljedice konflikata. X nedjelja, vježbe - Problemi upravljanja konfliktima u organizaciji. XI nedjelja, pred.- Strategije i stilovi upravljanja konfliktom. XI nedjelja, vježbe - II kolokvijum XII nedjelja, pred.- Stres na poslu. XII nedjelja, vježbe - Stres (radionica) XIII nedjelja, pred.- Burn out” sindrom XIII nedjelja, vježbe - Primjeri "izgaranja na poslu". Indikatori ovog sindroma. XIV nedjelja, pred.- Mobing XIV nedjelja, vježbe - Šta je sve mobing (diskusija)? XV nedjelja, pred.- Edukacija državnih službenika (primjer, istraživanje). XV nedjelja, vježbe - Primjer nacrta istraživanja koji bi samostalno realizovali u organizacijama. |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 4 kredita x 40/30 = 5 sati i 20 min Struktura: 1sat i 30 min predavanja 1 sat i 30 min vježbi 2 sata i 20 min samostalnog rada uključujući konsultacije U toku semestra Nastava i završni ispit: (5 sati, 20 min) x 16 = 85 sati i 20 min Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2 x (5 sati, 20 min) = 10 sati i 40 min Ukupno opterećenje za predmet 4x30 = 120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita iznosi 24 sata Struktura opterećenja: 85 sati i 20 min (Nastava) + 10 sati i 40 min (Priprema) + 24 sati (Dopunski rad) |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 1 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su dužni da redovno pohađaju nastavu, učestvuju u debatama, rade dva kolokvijuma. |
| Konsultacije | Grupno i individualno prema potrebama studenata i sadržaja predmeta. |
| Literatura | Grinberg, Dž., Baron R. A. (1998): Ponašanje u organizacijama: razumevanje i upravljanj ljudskom stranom rada, Beograd: Želnid. Petković, M., Janićijević, N., Milikić, B. (2010). Organizacija. Centar za izdavačku djelatnost. Ekonomski fakultet .Beograd. Dunđerović, R. (2004): Osnovi psihologije menadžmenta, FAM,Novi Sad. Šira literature: Grubić – Nešić, L. (2005). Razvoj ljudskih resursa li spremnost na promjene, AB Print, Novi Sad. Arnold J., Silvester J., Patterson F., Robertson I., Cooper C., Burnes B. (2005): Work psychology, Prentice Hall, London. Bojanović R. ( 1988) Psihologija međuljudskih odnosa. Naučna knjiga, Beograd. Bolčić S. (2003): Svet rada u tranziciji, Plato, Beograd Petrović I. (1999) Večito pitanje: kako motivisati zaposlene. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Dva kolokvijuma sa 20 poena (Ukupno 40 poena), Prisustvo i istcanje u nastavi 10 poena, Završni ispit sa 50 poena. Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi najmanje 51 poen. |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOLOGIJA PORODICE
| Naziv predmeta: | PSIHOLOGIJA PORODICE |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6814 | Obavezan | 2 | 4 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Razvojna psihologija. |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Sticаnje osnovnih znаnjа o porodici kаo jedinstvenoj grupi znаčаjnoj zа odrаstаnje i rаzvoj pojedincа. Upoznаvаnje sа rаznim teorijskim modelimа i metodаmа procjene porodice, te zаhtjevimа interdisciplinаrnog pristupа u prаksi i istrаživаnju. |
| Ishodi učenja | 1. primenjuje znanja o suštinskim odrednicama porodice u cilju prepozavanja i analiziranja zadatka i ciljeve koje je potrebno ostvariti u radu sa porodicama; 2. diferencira, određuje i upućuje na tretman različite vrste porodičnih grupa; 3. primenjuje osnovne tehnike psihološko – dijagnostičog rada sa porodicom; 4. određuje i klinički procjenjuje strukture i podsisteme porodice; 5. analizira, ocenjuje, prepoznaje i klasificira vrste porodične patologije; 6. usmeno i pismeno prezentuje nalaz kliničke procjene porodičnog funkcionisanja. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | docent dr sci Jasna Veljković, mr Helena Rosandić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Interаktivnа: uvodnа predаvаnjа - kombinаcijа izlаgаnjа i diskusije grupe, gdje se zа temu pored nаstаvnikа, а po njegovim uputstvimа, pripremа još neko od studenаtа. Vježbe i konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Definicija i pojam porodice. I nedjelja, vježbe - Bazični elementi porodičnog funkcionisanja. II nedjelja, pred.-Teorijski pristupi u izučavanju i razumjevanju porodice. II nedjelja, vježbe Transgeneracijski pristup, Murray Bowen. III nedjelja, pred.- Metode istraživanja porodice. III nedjelja, vježbe - Strukturalno strateški pristup,Jay Haley. IV nedjelja, pred.- Dolazak porodice na prvu seansu. IV nedjelja, vježbe - Strukturalna terapija, Salvador Minuchin. V nedjelja, pred.- Rod i promjene u nejednakosti moći. V nedjelja, vježbe - Transkript seansi Salvadora Minuchina. Tehnika prikaza slučaja - igranje uloga. VI nedjelja, pred.- Bračni i izvanbračni odnosi. VI nedjelja, vježbe - Milanski pristupi u razvoju porodične terapije. VII nedjelja, pred.- Životni ciklusi porodice. VII nedjelja, vježbe - Životni ciklusi porodice i afektivno vezivnje. Prikaz filma na zadatu temu. VIII nedjelja, pred.- Porodica i stres. VIII nedjelja, vježbe - Trauma i gubitak. IX nedjelja, pred.- Kvalitet života porodica depresivnih osoba. IX nedjelja, vježbe - Cirkularno ispitivanje. X nedjelja, pred.- Opšte teorijske postavke genograma. X nedjelja, vježbe - Genogram, primjena na primjerima. XI nedjelja, pred.- Savremeno roditeljstvo. XI nedjelja, vježbe - Dijete u porodičnoj psihoterpiji. XII nedjelja, pred.- Razvod. XII nedjelja, vježbe - Prikaz slučaja razvoda. XIII nedjelja, pred.- Postupanje kod porodice sa nasiljem. XIII nedjelja, vježbe - Prikaz slučaja porodice sa nasiljem. XIV nedjelja, pred.- Psihoza i multipla porodična grupna terapija. XIV nedjelja, vježbe - Prikaz slučaja. XV nedjelja, pred.- Rad sa porodicom sa zavisnim članom. XV nedjelja, vježbe - Prikaz slučaja. |
| Opterećenje studenta | 2 sata predavanja 14 nedelja 2 sata vježbi 14 nedelja 2 sata samostalnog rada 11 nedelja |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 1 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Pohadjanje predavanja i vježbi je obavezno. |
| Konsultacije | Konsultacije sa nastavnicima i saradnicima se odvijaju jednom nedjeljno prema terminima dogovorenim na početku akademske godine. |
| Literatura | Milojković M., Srnа J., Mićović R. ured. (1997): Porodičnа terаpijа, Centrа zа brаk i porodicu. Kаpor-Stаnuloviđ, N. (1985): Psihologijа roditeljstvа, Nolit, Beogrаd. Mitić, M. (1997): Porodicа, zdrаvlje i bolest u: Berger D. Zdrаvstvenа psihologijа, Društvo psihologа Srbije-Centаr zа primenjenu psihologiju, Beogrаd. Srnа, J. (2003): Genogrаm u: Biro, Butolo ured. Kliničkа psihologijа, Kаtedrа zа kliničku psihologiju Ludvig Mаksimilijаn Univerzitetа u Minhenu i Futurа publikаcije, Novi Sаd |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Dva kolokvijuma po 20 bodova (40 bodova) Aktivnost načasu (10 bodova) Završni ispit, 50 bodova. |
| Posebne naznake za predmet | Nema. |
| Napomena | Nema. |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / KLINIČKA PROCJENA 2
| Naziv predmeta: | KLINIČKA PROCJENA 2 |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6815 | Obavezan | 2 | 5 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Klinička procjena I |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Sticаnje znаnjа o rаzličitim metodаmа kliničke procjene, njihovom istorijаtu i rаzvoju, prednostimа i nedostаcimа. Upoznаvаnje studenаtа sа prаktičnom primkenom metodа kliničke procene. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1.određuje indikacije i kontraindikacije za obavljenje psihološke procene po određenim kriterijumima zavisno od instututcije u kojoj se obavlja procjena; 2.planira, primenjuje i realizuje testiranje intelektualnih sposobnosti različitih ispitanika , njihov eventualni kognitivni deficit i interpretira rezultate testa; 3.planira, sprovodi i obavlja procjenu fukcionisanja ličnosti ispitanika u različitim kontekstima i na različitim uzrastima, diskutuje i interpretira dobijeni nalaz. 4.poznaje teorijske osnove, kao i indikacije za upotrebu, načine primene projektivnih tehnika u psihodijagnostičkom instrumentarijumu; 5.organizuje, prikupi , ocijeni i integriše podatke dobijene psihološkim ispitivanjem; 6.usmeno i pismeno dokumentuje psihološki nalaz; 7.sarađuje sa ispitanicama u svim fazama sprovođenja psihološkog ispitivanja. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | profesor dr sci Jasna Veljković, saradnik dr Helena Rosandić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predvanja i vježbe. Primjenjivost kliničkog metoda procjene u raznolikim, tipičnim situacijama u praksi. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Projektivne tehnike, teorije projekcije I nedjelja, vježbe - Od teorija ličnosti ka tehnikama projekcije ličnosti: projekcija I ekspresija II nedjelja, pred.-Crtež ljudske figure-Mahover tehnika II nedjelja, vježbe Prezentacija crteža ljudske figure.Znaci I njihovo značenje III nedjelja, pred.- Moguće namene Mahover tehnike I izbor okvira interpretacije III nedjelja, vježbe - Zadavanje crteža ljudske figure IV nedjelja, pred.- Izrazi patološke izmenjenosti na crtežima ljudskih figura IV nedjelja, vježbe - Prorada I ocenjivanje crteža ljudske figure V nedjelja, pred.- Roršahova tehnika V nedjelja, vježbe - Prikaz protokola Roršahove tehnike VI nedjelja, pred.- Testovi nedovršenih rečenica VI nedjelja, vježbe - Obrada odgovora na TNR VII nedjelja, pred.- Jungov test asocijacija VII nedjelja, vježbe - Prorada protokola VIII nedjelja, pred.- Test tematske apercepcije- TAT VIII nedjelja, vježbe - Prikaz testovnog materijala TAT IX nedjelja, pred.- Psihološka prockena nalaz I mišljenje IX nedjelja, vježbe - Administrativni aspekti psihološke dijagnoze X nedjelja, pred.- Različite forme psihološkog izvkeštaja X nedjelja, vježbe - Prorada osnovnih komponenti psihološkog izvještaja XI nedjelja, pred.- Opšti problem integracije podataka XI nedjelja, vježbe - Rad na integraciji podataka sakupljenih u psihološkom testiranju slučaja XII nedjelja, pred.- Izbori nivoa interpretacije podataka XII nedjelja, vježbe - Pisanje nalaza I mišljenja psihologa XIII nedjelja, pred.- Prepoznavanje psihopatoloških pokazatelja na testovima XIII nedjelja, vježbe - Rad sa studentima na obradi dosija XIV nedjelja, pred.- Integracija podataka -prorada XIV nedjelja, vježbe - Rad sa studentima na obradi dosija XV nedjelja, pred.- Integracija podataka-prorada XV nedjelja, vježbe - Rad sa studentima na obradi dosija |
| Opterećenje studenta | 2 časa predavanja sedmično 2 časa vježbi sedmično |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 5 kredita x 40/30=6 sati i 40 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 2 sat(a) i 40 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
6 sati i 40 minuta x 16 =106 sati i 40 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 6 sati i 40 minuta x 2 =13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 5 x 30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 30 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 106 sati i 40 minuta (nastava), 13 sati i 20 minuta (priprema), 30 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Aktivnost u kliničkom razmišljanju, inicijativa u obradi rezultata testova |
| Konsultacije | Konsultacije sa nastavnicima i saradnicima se odvijaju jednom nedjeljno prema terminima dogovorenim na početku akademske godine |
| Literatura | 1. Berger, J. (2004): Psihodijаgnostikа. Beogrаd, Zаvod zа udžbenike i nаstаvnа sredstvа. 2. Groth-Marnat, G. (1997) Handbook of Clinical Assessment. New York, John Wiley & Sons. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Praćenje i provjeravanje znanja putem dva kolokvijuma (40 bodova) Pohađanje nastave i kontinuirano praćenje (aktivnost na nastavi i učešće u raspravama) (10 bodova) Završni ispit-odbrana dosijea (50 bodova) |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOPATOLOGIJA DJECE I MLADIH
| Naziv predmeta: | PSIHOPATOLOGIJA DJECE I MLADIH |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6816 | Obavezan | 2 | 4 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Razvojna psihologija, Opšta psihopatologija |
| Ciljevi izučavanja predmeta | 1. Sticanje opštih znanja o razvojnoj dimenziji različitih psihopatololoških poremećaja. 2. Sticanje znanja o etiologiji, kliničkoj slici, dijagnostici, diferencijalnoj dijagnostici i osnovnim terapijskim procedurama koje se primenjuju za izučavane poremećaje |
| Ishodi učenja | 1. Razumeće koji su najčešći poremećaji mentalnog zdravlja dece i adolescenata; 2. Poznavaće osnovne terapijske procedure koje se primenjuju za izučavane poremećaje 3. Razumeće ICD i DSM dijagnostičke kriterijume za specifične poremećaje 4. Moći će da primeni nove informacije u studijama slučajeva |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Redovni profesor Ivona Milačić Vidojević, specijalista medicinske psihologije, Saradnik Anja Đurić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vežbe, kolokvijumi, završni ispit, konsultacije |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Uvod u dečju i adolescentnu psihopatologiju, razvojni pristup I nedjelja, vježbe - Teorije dječijeg razvoja II nedjelja, pred.-Most prema psihopatologiji – dijagnostički pristup II nedjelja, vježbe Upoznavanje sa dijagnostičkim klasifikacijama u domenima razvojnih poremećaja i tipovima terapijskih intervencija. III nedjelja, pred.- Neurorazvojni poremećaji I III nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. IV nedjelja, pred.- Neurorazvojni poremećaj II IV nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. V nedjelja, pred.- Neurorazvojni poremećaji III V nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. VI nedjelja, pred.- Disruptivni, povezani sa kontrolom impulsa i poremećaji ponašanja VI nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. VII nedjelja, pred.- Anksiozni poremećaji VII nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. VIII nedjelja, pred.- Depresija, suicid, bipolarni poremećaji VIII nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. IX nedjelja, pred.- Poremećaji ishrane IX nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. X nedjelja, pred.- Specifični poremećaji učenja X nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. XI nedjelja, pred.- Zloupotreba psihoaktivnih supstanci XI nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. XII nedjelja, pred.- Loše postupanje prema detetu: zlostavljanje i zanemarivanje XII nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. XIII nedjelja, pred.- Trauma i poremećaji izazvani stresom XIII nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. XIV nedjelja, pred.- Spektar shizofrenije XIV nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. XV nedjelja, pred.- Poremećaji komunikacije i motorike XV nedjelja, vježbe - Prezentacije studija slučaja. |
| Opterećenje studenta | 2 sata predavanja 14 nedelja 2 sata vježbi 14 nedelja 2 sata samostalnog rada 11 nedelja 3 sata samostalnog rada 3 nedelje |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 1 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Pohadjanje predavanja i vežbi je obavezno |
| Konsultacije | Konsultacije sa nastavnicima i saradnicima se odvijaju jednom nedeljno prema terminima dogovorenim na početku akademske godine |
| Literatura | 1.ICD-10, WHO 2. Ivona Milačić-Vidojević, Dragojević Nada, Čolić Marija (2017). Ometenost i mentalna bolest: stavovi, stigma, diskriminacija. FASPER, Beograd. (odabrana poglavlja) 3.Charles Wenar (2003). Razvojna psihopatologija i psihijatrija. Naklada Slap.(odabrana poglavlja) |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Prisustvo teorijskoj nastavi od 0-5 poena Prisustvo praktičnoj nastavi od 0-5 Kolokvijum I od 0-20 poena Kolokvijum II od 0-20 poena Završni ispit od 0-50 poena Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi min 51 poen |
| Posebne naznake za predmet | Nema |
| Napomena | Nema |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Psihologija / PSIHOLOGIJA I MENADŽMENT
| Naziv predmeta: | PSIHOLOGIJA I MENADŽMENT |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 6817 | Obavezan | 2 | 4 | 2+2+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Psihologija |
| Uslovljenost drugim predmetima | Osnovi psihologije rada, Psihologija međuljudskih odnosa |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Upoznavanje studenata sa osnovnim pojmovima i zadacima psihologije menadžmenta i značajnim naučnim i praktičnim problemima ove discipline. Poseban akcenat je stavljen na razvijanje svijesti o najvažnijim problemima u ovoj oblasti, mjestu i ulozi psihologije menadžmenta i ulozi organizacionog psihologa u organizaciji. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1.osmisli optimalan plan razvoja ljudskih resursa u organizacijama; 2.analizira konkurentski položaj organizacija; 3.razlikuje tipove organizacionih uloga (direktor, rukovodilac, menadžer, lider…); 4.razumije karakteristike konkurentskog preduzetničkog ponašanja; 5.razvija sopstvene potencijale za liderstvo; 6.razvija kritičku svijest o najvažnijim problemima ove oblasti, mjestu i ulozi psihologije menadžmenta u radu organizacionog psihologa. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, vježbe, konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Uvod u psihologiju menadžmenta. I nedjelja, vježbe - Problemi psihologije menadžmenta. II nedjelja, pred.-Menadžment ljudskih resursa kao poslovna funkcija i naučna disciplina. II nedjelja, vježbe Razvoj psihologije menadžmenta u ovdašnjim organizacionim okolnostima i relacije sa drugim psihološkim i nepsihološkim disciplinama. III nedjelja, pred.- Mjesto menadžmenta ljudskih resursa u domaćim preduzećima. III nedjelja, vježbe - Razvoj menadžmenta nekad i sad (diskusija). IV nedjelja, pred.- Pristupi uvođenju menadžmenta ljudskih resursa u preduzeću u tranziciji. IV nedjelja, vježbe - Menadžment u krizama. V nedjelja, pred.- Elementi radne sredine i ljudski resursi V nedjelja, vježbe - Planiranje ljudskih resursa. VI nedjelja, pred.- Vođenje, organizovanje i motivisanje zaposlenih i komunikacija u organizaciji. VI nedjelja, vježbe - Igranje organizacionih uloga (radionica). VII nedjelja, pred.- Socijalna moć i rukovođenje. VII nedjelja, vježbe - I kolokvijum VIII nedjelja, pred.- Izvori društvene moći menadžera. VIII nedjelja, vježbe - Moć (radionica) IX nedjelja, pred.- Identifikacija, selekcija i razvoj menadžera. IX nedjelja, vježbe - Društvene i lične karakteristike razvoja menadžmenta. X nedjelja, pred.- Crte ličnosti i uspješnost menadžera. X nedjelja, vježbe - Profil uspješnog menadžera (radionica). XI nedjelja, pred.- Menadžerska motivacija. XI nedjelja, vježbe - II kolokvijum XII nedjelja, pred.- Razvoj menadžmenta u praksi. XII nedjelja, vježbe - Motivacione tehnike u menadžmentu. XIII nedjelja, pred.- Japanski menadžment XIII nedjelja, vježbe - Prikaz razlika između zapadnjačkog i istočnjačkog menadžmenta. XIV nedjelja, pred.- Liderstvo : priroda liderstva i uticaj koji ima na organizacije. XIV nedjelja, vježbe - Otkrijte lidera (radionica). XV nedjelja, pred.- Psihosocijalni uzroci stresa menadžera, efekti stresa, upravljanje stresom. XV nedjelja, vježbe - Prikaz izvora stresa za muškarca i ženu koji obavljaju ulogu menadžera. |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 4 kredita x 40/30 = 5 sati i 20 min |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 1 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su dužni da redovno pohađaju nastavu, učestvuju u debatama, i rade dva kolokvijuma. |
| Konsultacije | Grupne i individualne na sedmičnom nivou. |
| Literatura | Maslov, Abraham, Psihologija u menadžmentu, ASEE, Novi Sad, Dunđerović, R. (2004): Osnovi psihologije menadžmenta, FAM,Novi Sad. Čizmić, S. ed. ( 1995) Psihologija i menadžment. Institut za psihologiju Beograd. Zvonarević, M. (1985.) Socijalna moć i rukovođenje U: Socijalna psihologija, Školska knjiga, Zagreb, 322 – 336 str Zvonarević, M. (1985.) Uloga rukovodioca i njegove psihološke osobine U: Socijalna psihologija, Školska knjiga, Zagreb, 337 – 360 str Grinberg, Dž., Baron R. A. (1998): Ponašanje u organizacijama: razumevanje i upravljanj ljudskom stranom rada, Beograd: Želnid. Mincberg, H. (2009) : Menadžeri, a ne masteri poslovne organizacije,„CEKOM“ – books, N. Sad. Bahtjarević Šiber, F.(1999). Management ljudskih potencijala, Golden marketing, Zagreb. Šira literatura: Dunđerović, R. (2004). Vrijednosne orijentacije menadžera i kvalitet života zaposlenih. Sociološki godišnjak SDRS. Pale. Grubić – Nešić, L. (2008). Znati biti lider. AB print. Novi sad. Wren i Woich (1994) Menadžment. Privredni pregled. Beograd |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Dva kolokvijuma sa 20 poena (Ukupno 40 poena). Aktivnost na časovima vježbi 10 poena . Aktivnost na časovima predavanja 10 poena. Završni ispit 40 poena. Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno ostvari najmanje 51 poen. |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
KEEP EDUCATING YOURSELF (KEY)
DIGITALNI REPOZITORIJUM
OTVORENI DANI NAUKE
GEA International (Geo Eco-Eco Agro) Conference
SOCIOLOŠKA LUČA
Predavanja na temu:: „Navigacija
arhivskim „bespućima“ za istraživače početnike“.
Predavanje o stilovima citiranja u master radovima prof. dr Uroša Šuvakovića
Predavanje na temu: „Akademski integritet u naučnom istraživanju“
Predavanje dr. sc. Tatijane Petrić o izboru teme i pretrazi literature za izradu master rada
Predavanje na temu: „Istraživački rad u bibliotekama i digitalni pristup naučnim informacijama“