Filozofski fakultet / Predškolsko vaspitanje / KNJIŽEVNOST ZA DJECU
| Naziv predmeta: | KNJIŽEVNOST ZA DJECU |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 772 | Obavezan | 3 | 5 | 3++0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Predškolsko vaspitanje |
| Uslovljenost drugim predmetima | Nema uslova za prijavljivanje i slušanje predmeta. |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Upoznavanje sa najvažnijim predstavnicima domaće i svjetske književnosti za djecu i omladinu, kao i osposobljavanje studenata za kritičko promišljanje ovog tipa literature. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1. Definiše književnost za djecu i osnovne pojmove u vezi sa njom; 2. Izdvoji značajna djela i autore domaće i svjetske književnosti za djecu; 3. Obrazloži značaj određenog književnog djela; 4. Prepozna vrijedna djela dječije književnosti u slučaju nedovoljno poznatih autora; 5. Planira podsticajne nastavne situacije za funkcionalno upoznavanje djece sa književnošću. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Doc. dr Svetlana Kalezić-Radonjić |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja, konsultacije, kolokvijumi, usmena prezentacija |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Književnost za djecu kao posebna književna oblast. Problem početaka, određenja i termina. I nedjelja, vježbe - Književne adaptacije. Nil Gejmen „Zašto nam budućnost zavisi od biblioteka, knjiga i sanjarenja“ II nedjelja, pred.-Čitalački afiniteti u raznim fazama djetinjstva. Odnos estetskog i pedagoškog. II nedjelja, vježbe Problem dramske književnosti za djecu i omladinu. Igrokaz. Kamišibaj. III nedjelja, pred.- Slikovnica – izraz, tipovi, funkcija i vaspitna obilježja. Slikovnica danas (laporello, multimedijalna, interaktivna). III nedjelja, vježbe - Likovni aspekti ilustracije u dječjim knjigama i slikovnicama (stilovi ilustracija, podsticanje kreativnosti, intermedijalnost) IV nedjelja, pred.- Djeca predškolskog uzrasta i njihova recepcija književnosti (princip uzrasta, uloga vaspitača, svijet igre, uloga nonsensnih tekstova. Tabu teme u književnosti za djecu. IV nedjelja, vježbe - Inkluzivna dječja književnost. Biblioterapija V nedjelja, pred.- Specifičnosti poezije za djecu. Tradicionalna i moderna poezija za djecu. V nedjelja, vježbe - Problem narodnog pjesništva za djecu VI nedjelja, pred.- J. J. Zmaj, D. Maksimović, B. Ćopić, A. Vučo VI nedjelja, vježbe - PRVI KOLOKVIJUM VII nedjelja, pred.- Funkcionalno i ludičko/nonsensno poeziji za djecu. D. Lukić, M. Danojlić, G. Vitez. Z. Balog. VII nedjelja, vježbe - POPRAVNI KOLOKVIJUM VIII nedjelja, pred.- P. Kanižaj, Lj. Ršumović. Poezija crnogorskih pjesnika za djecu – istorijski kontekst VIII nedjelja, vježbe - D. Đurišić, D. Radulović, D. Đonović, V. Ralević IX nedjelja, pred.- Bajka – kompozicija, stil, značenje. IX nedjelja, vježbe - Spor u vezi sa bajkom X nedjelja, pred.- Autorska bajka (Š. Pero, b. Grim) X nedjelja, vježbe - A. S. Puškin, H. K. Andersen, O. Vajld XI nedjelja, pred.- Transformacija bajke i fantastična priča XI nedjelja, vježbe - L. Karol, K. Kolodi XII nedjelja, pred.- Dž. Beri, S. Lagerlef XII nedjelja, vježbe - A. Lindgren, A. de Sent-Egziperi XIII nedjelja, pred.- Bajka i fantastična priča u domaćim književnostima (I. Brlić-Mažuranić, D. Maksimović) B. Ćopić, G. Olujić). Realistička proza - I. B. Mažuranić. XIII nedjelja, vježbe - DRUGI KOLOKVIJUM XIV nedjelja, pred.- Životinjski svijet kao tema u književnosti za djecu. Basne (Ezop, La Fonten, Krilov, D. Obradović). XIV nedjelja, vježbe - Animalistička proza na našem jeziku (D. Maksimović, B. Ćopić, Č. Vuković, S. Bulajić...) /POPRAVNI KOLOKVIJUM XV nedjelja, pred.- IZLAGANJE NA OKRUGLOM STOLU XV nedjelja, vježbe - IZLAGANJE NA OKRUGLOM STOLU |
| Opterećenje studenta | nedjeljno 5 kredita x 40/30 =6 sati i 40 minuta Struktura: 3 sata predavanja 3 sata vježbi 40 minuta samostalnog rada uključujući konsultacije u semestru Nastava i završni ispit: 6 sati i 40 minuta x16=106 sati 40 minuta Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2x 6 sati 40 minuta =13 sati 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet 5x30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku,uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati. Struktura opterećenja: 106 sati 40 minuta (Nastava)+ 13 sati 10 minuta (Priprema)+ 30 sati (Dopunski rad) |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 5 kredita x 40/30=6 sati i 40 minuta
3 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 0 vježbi 3 sat(a) i 40 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
6 sati i 40 minuta x 16 =106 sati i 40 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 6 sati i 40 minuta x 2 =13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 5 x 30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 30 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 106 sati i 40 minuta (nastava), 13 sati i 20 minuta (priprema), 30 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su dužni da prisustvuju nastavi, aktivno učestvuju na časovima, rade kolokvijume i usmeno prezentuju dobijena zaduženja. |
| Konsultacije | Svakog četvrtka od 11 do 12 časova |
| Literatura | 1. Novo Vuković: "Uvod u književnost za djecu i omladinu", Unireks, Podgorica, 1996. 2. Marijana Hameršak i Dubravka Zima: "Uvod u dječiju književnost", Leykam international, d.o.o. Zagreb, 2015. 3. "Keywords for Childrens Literature", edited by Philip Nel, Lissa Paul and Nina Christensen, New York University Press, 2021. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | Dva kolokvijuma po 15 poena, usmena prezentacija 15 poena, prisustvo nastavi 5 poena. Završni ispit – 50 bodova. Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi najmanje 50 poena. |
| Posebne naznake za predmet | 1. Prisustvo nastavi je obavezno. U slučaju prisustva manjeg od 53% (8 od 15 časova) student dobija zaduženje u vidu seminarskog rada kojim treba da nadoknadi manjak/ nedostatak aktivnog učešća u nastavi. 2. Na svim časovima predviđenim u ovom semestru praktikovaće se tekstualna analiza na odabranim odlomcima književnih djela. |
| Napomena | Konsultacije je moguće obavljati i putem elektronske komunikacije, preko e-maila. Studenti koji polože kolokvijume oslobađaju se tog dijela gradiva na završnom ispitu. |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Predškolsko vaspitanje / UVOD U METODOLOGIJU PEDAGOŠKIH ISTRAŽIVANJA
| Naziv predmeta: | UVOD U METODOLOGIJU PEDAGOŠKIH ISTRAŽIVANJA |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 2666 | Obavezan | 5 | 5 | 2+1+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Predškolsko vaspitanje |
| Uslovljenost drugim predmetima | Nema uslova za prijavljivanje i slušanje predmeta |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Da studenti upoznaju i shvate značaj i ulogu metodologije pedagoških istraživanja u procesu proučavanja složenih vaspitno-obrazovnih problema; da savladaju osnovne metodološke pojmove i pristupe, te teorijsko-metodološku logiku. |
| Ishodi učenja | -objašnjava osnovne metodološke pojmove i pristupe -opisuje istorijski razvoj metodologije -razlikuje epistemološko-logičke postupke -klasifukuje pedagoška istraživanja po vrstama |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | prof. dr Nikola Mijanović i mr Sanja Čalović |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja i debate. Priprema po jednog domaćeg rada na zadatu temu iz jedne od oblasti sadržaja predmeta. Učenje za testove i završni ispit. Konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Shvatanje pojma metodologija pedagoških istraživanja I nedjelja, vježbe - Pojmovno određenje metodologije pedagoških istraživanja - diskusija i izvođenje zaključaka. Dogovaranje načina izrade domaćih radova i vremenskog okvira za njihovu prezentaciju. II nedjelja, pred.-Predmet i zadaci metodologije pedagoških istraživanja II nedjelja, vježbe Određivanje predmeta metodologije pedagoških istraživanja: izvorno značenje riječi metodologija; određivanje osnove metodologije; definisanje nauke; određenje predmeta metodologije pedagoških istraživanja kroz suštinu njenih zadataka - diskusija i izvođen III nedjelja, pred.- Retrospektiva razvoja metodologije pedagoških istraživanja III nedjelja, vježbe - Izdvajanje osnovnih perioda u razvoju metodologije pedagoških istraživanja i određivanje njihovih ključnih polazišta (diskusija na nivou grupe) IV nedjelja, pred.- Međuzavisnost metodologije, logike, gnoseologije i epistemologije IV nedjelja, vježbe - Razrada odnosa između metodologije i logike; gnoseologije i epistemologije; metodologije i gnoseologije (rad po grupama) V nedjelja, pred.- Utemeljenje metodologije pedagoških istraživanja posle konstituisanja metodologije kao nauke V nedjelja, vježbe - Razgraničavanje perioda iskustvenog i sistemstskog naučnog poučavanja; doprinos Herbartove metodološke naučno-istraživačke paradigme (diskusija prema unaprijed pripremljenim pitanjima) VI nedjelja, pred.- Pozitivističko-empiristička paradigma metodologije pedagoških istraživanja VI nedjelja, vježbe - Razmatranje porijekla pozitivističkog pravca u metodologiji; određivanje suštine pozitivističke paradigme; doprinos pozitivizma razvoju metodologije pedagogije - diskusija i izvođenje zaključaka VII nedjelja, pred.- Osnovne karakteristike pedagoških istraživanja VII nedjelja, vježbe - Razmatranje dijalektičkog utemeljenja pedagoškog proučavanja; holističkog karaktera pedagoških saznanja; asimptotičke dimenzije; osnovnih principa naučnog istraživanja (rad po grupama prema unaprijed navedenim određenjima); diskusija na nivou određene gru VIII nedjelja, pred.- Indukcija i dedukcija u metodologiji pedagoških istraživanja VIII nedjelja, vježbe - Induktivni put saznanja; deduktivni put saznanja; potpuna i nepotpuna indukcija; zakonomjerno smjenjivanje indukcije i dedukcije - grupna diskusija. Priprema za kolokvijum. IX nedjelja, pred.- Kolokvijum IX nedjelja, vježbe - Analiza kolokvijuma. Prezentacije domaćih radova X nedjelja, pred.- Specifičnosti naučno-pedagoških saznanja X nedjelja, vježbe - Načini saznanja vaspitanja -diskusija na nivou grupe; epistemološko-metodološke specifičnosti saznavanja u vaspitanju: vaspitanje je složena i delikatna djelatnost; vaspitanje je okrenuto budućnosti; vaspitanje je dinamičan, neredvidiv i turbulentan proce XI nedjelja, pred.- Zakoni i zakonitosti u oblasti vaspitanja XI nedjelja, vježbe - Razmatranje razlike između zakona i zakonitosti u vaspitanju - grupni rad prema naunaprijed pripremljenim pitanjima: Da li se može govoriti o zakonima u oblasti vaspitanja; Da li je moguće saznavanje takvih zakona, ako oni uopšte postoje; Da li je moguće XII nedjelja, pred.- Osnovne vrste pedagoških istraživanja XII nedjelja, vježbe - Isticanje ključnih karakteristika akcionih i malih istraživanja. Formulisanje predmeta proučavanja malih i akcionih istraživanja (rad po grupama). Prezentacije domaćih radova XIII nedjelja, pred.- Osnovni naučno-istraživački pristupi XIII nedjelja, vježbe - Pojmovno određenje paradigme; definisanje vrsta naučno-istraživačkih paradigmi; tumačenje metodološkog jedinstva kvalitativnog i kvantitativnog pristupa - diskusija uz unaprijed pripremljeni materijal. Prezentacije domaćih radova. XIV nedjelja, pred.- Varijable i hipoteze pedagoških istraživanja XIV nedjelja, vježbe - Definisanje nezavisne i zavisne varijable; definisanje afirmativne, nulte i radne hipoteze; načini formulisanja naučno istraživačkih hipoteza; rad na unaprijed pripremljenom materijalu: definisanje varijabli i određivanje vrsta naučno-istraživačkih hipote XV nedjelja, pred.- II kolokvijum XV nedjelja, vježbe - Analiza kolokvijuma. Prezentacije domaćih radova |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 5 kredita x 40/30 = 6 sati i 40 minuta Struktura: 2 sata predavanja 1 sat vježbi 3 sata i 40 minuta samostalnog rada, uključujući konsultacije |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 5 kredita x 40/30=6 sati i 40 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 3 sat(a) i 40 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
6 sati i 40 minuta x 16 =106 sati i 40 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 6 sati i 40 minuta x 2 =13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 5 x 30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 30 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 106 sati i 40 minuta (nastava), 13 sati i 20 minuta (priprema), 30 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su obavezni da redovno pohađaju nastavu i rade dva testa. Studenti pripremaju po jedan domaći (pismeni) rad i učestvuju u diskusiji nakon njegove prezentacije. |
| Konsultacije | Utorak, 14h |
| Literatura | Banđur; V. i Potkonjak; N. (1999): Metodologija pedagogije, „Učiteljski fakultet“, Beograd; • Halmi; A. (2003): Strategija kvalitativnih istraživanja u primijenjenim društvenim znanostima, „Naklada Slap“, Zagreb; • Cohen, L., Manion L. i Morrison, K. (2007): Metode istraživanja u obrazovanju, „Naklada Slap“, Zagreb; • Mejovšek , M. (2003): Uvod u metode znanstvenog istraživanja, „Naklada Slap“, Zagreb; • Mužić, V. (1986): Metodologija pedagoških istraživanja, „Zavod za izdavanje udžbenika“, Sarajevo; • Potkonjak, N. (1982): Metodološki problemi sistemnih proučavanja u pedagogiji, „Prosveta“, Beograd; • Mandić, P. (2004): Metodologija naučnog rada, „Akademija nauka i umjetnosti Republike Srpske“, Banja Luka; • Petz, B. (2007): Osnovne statističke metode za nematematičare, „Naklada Slap“, Zagreb. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | - Dva kkolokvijuma po 20 poena (Ukupno 40 poena), - Prisustvo nastavi i isticanje u njoj 4 poena: Domaći rad 6 poena, - Završni ispit sa 50 poena. - Prelazna ocjena se dobija ako se kumulativno sakupi najmanje 51 poen |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena | Napomena: Plan realizacije nastavnog programa studenti će dobiti početkom semestra |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Predškolsko vaspitanje / METODIKA RAZVOJA GOVORA
| Naziv predmeta: | METODIKA RAZVOJA GOVORA |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 4552 | Obavezan | 5 | 5 | 2+1+1 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Predškolsko vaspitanje |
| Uslovljenost drugim predmetima | Nema uslova za prijavljivanje i slušanje predmeta. |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Sticanje saznanja o metodici razvoja govora djece predškolskog uzrasta kao naučno-nastavnoj disciplini; Upoznavanje specifičnosti postupaka koji se primjenjuju sa djecom predškolskog uzrasta u oblasti razvoja govora; Osposobljavanje studenata za samostalan rad na realizaciji ciljeva i zadataka u razvijanju govora. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1. definiše osnovne teorijske pojmove iz metodike razvoja govora; 2. objasni govorni razvoj djeteta i potrebne metodičke uticaje na taj razvoj; 3. opiše ulogu govora u ukupnom razvoju djeteta; 4. priprema i planira rad na razvoju govora u predškolskim ustanovama; 5. primijeni teorijska znanja tokom realizacije aktivnosti u vrtiću; 6. analizira govorni razvoj djeteta koristeći odgovarajuće metode praćenja i vrednovanja. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Doc. dr Dijana Vučković Nataša Skakavac |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja i diskusije. Priprema po jednog eseja na zadatu temu iz jedne od oblasti sadržaja predmeta. Izrada grupnog studentskog projekta. Učenje za testove i završni ispit. Konsultacije. Samostalna realizacija praktičnih predavanja u vrtiću. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Metodika razvoja govora kao naučno-nastavna disciplina. Predmet i zadacci metodike. I nedjelja, vježbe - Metodika razvoja govora u sistemu didaktičko-metodičkih disciplina. II nedjelja, pred.-Teorijski aspekti pojave i razvoja govora. Karakteristike govora različitih predškolskih uzrasta. II nedjelja, vježbe Osobine govora 0-6 godina. III nedjelja, pred.- Osnovni elementi govora. Osobine dobrog govora. Govor kao sredstvo komunikacije. Modeli komunikacije u vrtiću. III nedjelja, vježbe - Komunikacija u vrtiću. IV nedjelja, pred.- Principi i oblici rada. Nastavna sredstva koja se koriste za razvoj govora. Ambijent koji je povoljan za podsticanje komunikacije. IV nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. V nedjelja, pred.- Metode rada. Metoda korišćenja književnog teksta. V nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. VI nedjelja, pred.- Uloga i značaj oblasti razvoja govora u programu rada. Ciljevi i zadaci rada na razvoju govora. VI nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. VII nedjelja, pred.- Planiranje rada. VII nedjelja, vježbe - Kolokvijum. VIII nedjelja, pred.- Uloga i značaj govora u dječijem razvoju. Govorni poremećaji. VIII nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. IX nedjelja, pred.- Sadržaji rada na razvoju govora (gov. igre, gov. vježbe, slušanje i diskriminacija, artikulacija, bogaćenje rječnika...) IX nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. X nedjelja, pred.- Govorno stvaralaštvo djece. Govor u svakodnevnim životnim situacijama. X nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. XI nedjelja, pred.- Upoznavanje djece sa književnošću. Izbor i interpretacija književnog teksta. XI nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. XII nedjelja, pred.- Povezivanje književnosti sa drugim umjetnostima. Korelacija sa ostalim oblastima. XII nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. XIII nedjelja, pred.- Dramatizacija i dramsko izvođenje. XIII nedjelja, vježbe - Kolokvijum. XIV nedjelja, pred.- Praćenje i vrednovanje rada na razvoju govora djece. XIV nedjelja, vježbe - Praktični rad u vrtiću. XV nedjelja, pred.- Završni ispit. XV nedjelja, vježbe - Upis ocjena, sređivanje dokumentacije o predmetu i ispitu. |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 5 kredita x 40/30 = 6 sati i 40 minuta Struktura: 3 sata predavanja 1 sat vježbi 2 sata i 40 minuta samostalnog rada, uključujući konsultacije. U toku semestra Nastava i završni ispit: (6 sati i 40 minuta) x 16 = 106 sati i 40 minuta Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2 x (6 sati i 40 minuta) = 13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet 5x30 = 150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmeti) Struktura opterećenja: 106 sati i 40 min.(Nastava)+13 sati i 20 min.(Priprema)+30 sati(Dopunski rad). |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 5 kredita x 40/30=6 sati i 40 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 1 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 2 sat(a) i 40 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
6 sati i 40 minuta x 16 =106 sati i 40 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 6 sati i 40 minuta x 2 =13 sati i 20 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 5 x 30=150 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 30 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 106 sati i 40 minuta (nastava), 13 sati i 20 minuta (priprema), 30 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su obavezni da pohađaju nastavu, učestvuju u diskusijama i rade dva kolokvijuma. Studenti pripremaju po jedan esej i učestvuju u diskusiji nakon prezentacije eseja. Studenti pripremaju po jedno praktično predavanje i učestvuju u analizi predavan |
| Konsultacije | Srijeda, 13-14h, kabinet 202. |
| Literatura | Grupa autora: Govor u predškolskoj ustanovi, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1987. - Naumović, M.: Metodika razvoja govora, Viša škola za obrazovanje vaspitača, Pirot, 2000. - Čukovski, K.: Od druge do pete, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1986. - Grupa autora: Psihofiziološka zrelost djece, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1986. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | dva kolokvijuma sa po 10 poena (ukupno 20 poena), - prisustvo nastavi, isticanje u toku predavanja i učešće u diskusijama 5 poena, - seminarski rad sa 5 poena, grupni studentski projekat sa 5 poena, - domaći zadatak (pismena priprema) sa 5 poena, pr |
| Posebne naznake za predmet | Nema. |
| Napomena | Plan realizacije nastavnog programa studenti će dobiti početkom semestra. |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Predškolsko vaspitanje / METODIKA POČETNOG OPISMENJAVANJA
| Naziv predmeta: | METODIKA POČETNOG OPISMENJAVANJA |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 4555 | Obavezan | 6 | 4 | 2+2+1 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Predškolsko vaspitanje |
| Uslovljenost drugim predmetima | Nema uslova za prijavljivanje i slušanje predmeta. |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Sticanje saznanja o metodici početnog opismenjavanja kao naučno-nastavnoj disciplini; Upoznavanje specifičnosti metoda i postupaka koji se primjenjuju sa djecom predškolskog uzrasta u oblasti pripreme za početno opismenjavanje; Stvaranje teorijske osnove za osposobljavanje studenata za ostvarivanje ciljeva oblasti početnog opismenjavanja. Osposobljavanje studenata za samostalan rad na realizaciji ciljeva i zadataka u početnom opismenjavanju djece. |
| Ishodi učenja | Nakon što student položi ovaj ispit, biće u mogućnosti da: 1. objasni četiri jezičke vještine, njihovu povezanost i međuzavisnost; 2. analizira osnovna teorijska pitanja početnog opismenjavanja; 3. opiše mjesto početnog čitanja i pisanja u predškolstvu (pretčitačke vještine) i prvom razredu osnovne škole; 4. upotrebljava odgovarajuća nastavna sredstva i metode za početno opismenjavanje učenika; 5. planira i priprema rad na razvoju pretčitačkih vještina (period pripreme za sistematsko opismenjavanje); 6. realizuje praktične aktivnosti (časove) iz početnog opismenjavanja. |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | Doc. dr Dijana Vučković Nataša Skakavac |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja i diskusije. Priprema po jednog eseja na zadatu temu iz jedne od oblasti sadržaja predmeta. Izrada grupnog studentskog projekta. Učenje za testove i završni ispit. Konsultacije. Samostalna realizacija praktičnih predavanja u vrtiću i prvom raz |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Opšta teorijska pitanja metodike početnog opismenjavanja. Predmet i zadaci metodike. I nedjelja, vježbe - Metodika početnog opismenjavanja u sistemu didaktičko-metodičkih nauka. II nedjelja, pred.-Četiri govorne aktivnosti. Slušanje i govorenje kao osnova za čitanje i pisanje. II nedjelja, vježbe Četiri govorne aktivnosti u nastavnoj praksi. III nedjelja, pred.- Predmetni program. Početno čitanje i pisanje u Programu. III nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. IV nedjelja, pred.- Psihološke, fiziološke, lingvističke i komunikacijske osnove procesa čitanja i pisanja. IV nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. V nedjelja, pred.- Principi i oblici rada. Nastavna sredstva koja se koriste za početno opismenjavanje. Planiranje rada. V nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. VI nedjelja, pred.- Ciljevi i zadaci početnog opismenjavanja. Uloga i značaj čitanja i pisanja u dječijem napredovanju. VI nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. VII nedjelja, pred.- Razvoj procesa čitanja. Pretčitačke vještine. VII nedjelja, vježbe - Kolokvijum. VIII nedjelja, pred.- Važnost okruženja za razvoj pretčitačkih vještina. Motivacija i uviđanje značaja čitanja i pisanja. VIII nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. IX nedjelja, pred.- Nedoumice tipa: kada početi sa opismenjavanjem, šta čitati djeci, kojim slovima početi... IX nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. X nedjelja, pred.- Igre i aktivnosti za podsticanje pretčitačkih vještina. X nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. XI nedjelja, pred.- Metode rada. Glasovna analitičko-sintetička metoda. Metodički postupci. XI nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. XII nedjelja, pred.- Struktura nastave početnog čitanja i pisanja. Period pripreme za početno čitanje i pisanje. XII nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. XIII nedjelja, pred.- Udžbenici i radne sveske za početno opismenjavanje. XIII nedjelja, vježbe - Kolokvijum. XIV nedjelja, pred.- Praćenje i vrednovanje procesa i rezultata rada. Opisno ocjenjivanje. XIV nedjelja, vježbe - Realizacija časova u školi. XV nedjelja, pred.- Završni ispit. XV nedjelja, vježbe - Sređivanje dokumentacije o predmetu i ispitu. |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 4 kredita x 40/30 = 5 sati i 20 minuta Struktura: 3 sata predavanja 2 sata vježbi 20 minuta samostalnog rada, uključujući konsultacije. U toku semestra Nastava i završni ispit: (5 sati i 20 min.) x 16 = 85 sati i 20 min. Neophodne pripreme prije početka semestra (administracija, upis, ovjera) 2 x (5 sati i 20 min.) = 10 sati i 40 min. Ukupno opterećenje za predmet 4x30 = 120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 24 sata (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmeti) Struktura opterećenja: 85 sati i 20 min.(Nastava) + 10 sati i 40 min.(Priprema) + 24 sata (Dopun.rad). |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 4 kredita x 40/30=5 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 1 sat(a) praktičnog predavanja 2 vježbi 0 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
5 sati i 20 minuta x 16 =85 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 5 sati i 20 minuta x 2 =10 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 4 x 30=120 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 24 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 85 sati i 20 minuta (nastava), 10 sati i 40 minuta (priprema), 24 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su obavezni da pohađaju nastavu, učestvuju u diskusijama i rade dva kolokvijuma. Studenti pripremaju po jedan esej i učestvuju u diskusiji nakon prezentacije eseja.Studenti pripremaju po jedno praktično predavanje i učestvuju u analizi predavanj |
| Konsultacije | Srijeda, 13-14h, kabinet 202. |
| Literatura | • Čudina-Obradović, Mira: Igrom do čitanja, Školska knjiga, Zagreb, 1996. • Čudina-Obradović, Mira: Kad kraljevna piše kraljeviću, Udruga roditelja Korak po korak, Zagreb, 2000. • Milatović, Vuk: Metodika nastave početnog čitanja i pisanja, Topy, Beograd, 2005. Neumović, Milorad: Metodika razvoja govora, Viša škola za obrazovanje vaspitača, Pirot, 2000. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | - prisustvo nastavi, isticanje u toku predavanja i učešće u diskusijama 5 poena, - seminarski rad sa 5 poena, grupni studentski projekat sa 5 poena, - domaći zadatak (pismena priprema) sa 5 poena, priprema i realizacija jednog praktičnog predavanja 10 p |
| Posebne naznake za predmet | Nema. |
| Napomena | Plan realizacije nastavnog programa studenti će dobiti početkom semestra. |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Predškolsko vaspitanje / PEDAGOŠKA STATISTIKA
| Naziv predmeta: | PEDAGOŠKA STATISTIKA |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 4561 | Obavezan | 4 | 6 | 3+1+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Predškolsko vaspitanje |
| Uslovljenost drugim predmetima | |
| Ciljevi izučavanja predmeta | |
| Ishodi učenja | |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | |
| Metod nastave i savladanja gradiva |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - I nedjelja, vježbe - II nedjelja, pred.- II nedjelja, vježbe III nedjelja, pred.- III nedjelja, vježbe - IV nedjelja, pred.- IV nedjelja, vježbe - V nedjelja, pred.- V nedjelja, vježbe - VI nedjelja, pred.- VI nedjelja, vježbe - VII nedjelja, pred.- VII nedjelja, vježbe - VIII nedjelja, pred.- VIII nedjelja, vježbe - IX nedjelja, pred.- IX nedjelja, vježbe - X nedjelja, pred.- X nedjelja, vježbe - XI nedjelja, pred.- XI nedjelja, vježbe - XII nedjelja, pred.- XII nedjelja, vježbe - XIII nedjelja, pred.- XIII nedjelja, vježbe - XIV nedjelja, pred.- XIV nedjelja, vježbe - XV nedjelja, pred.- XV nedjelja, vježbe - |
| Opterećenje studenta | |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 6 kredita x 40/30=8 sati i 0 minuta
3 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 4 sat(a) i 0 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
8 sati i 0 minuta x 16 =128 sati i 0 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 8 sati i 0 minuta x 2 =16 sati i 0 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 6 x 30=180 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 36 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 128 sati i 0 minuta (nastava), 16 sati i 0 minuta (priprema), 36 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | |
| Konsultacije | |
| Literatura | |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
Filozofski fakultet / Predškolsko vaspitanje / PEDAGOŠKE METODE /NAUČNO-ISTRAŽIVAČKE METODE/
| Naziv predmeta: | PEDAGOŠKE METODE /NAUČNO-ISTRAŽIVAČKE METODE/ |
| Šifra predmeta | Status predmeta | Semestar | Broj ECTS kredita | Fond časova (P+V+L) |
| 7607 | Obavezan | 6 | 7 | 2+1+0 |
| Studijski programi za koje se organizuje | Predškolsko vaspitanje |
| Uslovljenost drugim predmetima | Nema uslova za prijavljivanje i slušanje predmeta |
| Ciljevi izučavanja predmeta | Upoznavanje studenata sa teorijskim i primijenjenim osnovama naučno-istraživačkih metoda u pedagoškim istraživanjima, te osposobljavanje studenata za kreiranje naučno-istraživačkih instrumenata. |
| Ishodi učenja | -prepoznaje različite n-i metode, tehnike i instrumente -identifikuje probleme za istraživanje iz prakse -konstruiše jednostavnije istraživačke instrumente -učestvuje u ulozi saradnika u realizovanju istraživačkih projekata |
| Ime i prezime nastavnika i saradnika | prof. dr Nikola Mijanović, mr Sanja Čalović |
| Metod nastave i savladanja gradiva | Predavanja i diskusije. Priprema naučno-istraživačkih instrumenata na zadatu temu. Učenje za pismenu provjeru znanja i završni ispit. Konsultacije. |
| Plan i program rada |
|
Pripremne nedjelje - priprema i upis semestra I nedjelja, pred. - Osnovne faze u pedagoškim istraživanjima I nedjelja, vježbe - Osnovne faze u pedagoškim istraživanjima - diskusija i izvođenje zaključaka II nedjelja, pred.-Naučno-istraživački projekat i njegove specifičnosti II nedjelja, vježbe Svrha naučno-istraživačkog projekta - diskusija. Izbor predmeta istraživanja - diskusija i rad u grupama; izvještavanje o temama naučno-istraživačkog projekta III nedjelja, pred.- Strukturni elementi projekta III nedjelja, vježbe - Strukturni elementi projekta - grupni rad (definisanje i obrazlaganje elemenata koji čine strukturu naučno-istraživačkog projekta); definisanje pojedinih elemenata za prethodno odabranu temu istraživačkog projekta IV nedjelja, pred.- Poimanje i klasifikovanje naučno-istraživačkih metoda IV nedjelja, vježbe - Prednosti i ograničenja pojedinih naučno-istraživačkih metoda: deskriptivne, eksperimentalne, istorijske - diskusija i izvođenje zaključaka V nedjelja, pred.- Osnovne metode u akcionim istraživanjima V nedjelja, vježbe - Izbor metoda u akcionim istraživanjima prema unaprijed definisanim temama - rad na unaprijed pripremljenom materijalu VI nedjelja, pred.- Organizacija malih (mikro) istraživanja VI nedjelja, vježbe - Izbor predmeta istraživanja malog (mikro) istraživanja u predškolstvu - grupni rad; Organizacija malih (mikro)istraživanja - definisanje elemenata naučno-istraživačkog projekta prema definisanim temama (rad prema unaprijed pripremljenom materijalu) VII nedjelja, pred.- Mogućnosti eksperimentalnog proučavanja u predškolstvu VII nedjelja, vježbe - Mogućnosti eksperimentalnog proučavanja u predškolstvu - diskusija o proceduri izvođenja različitih modela eksperimenta; Definisanje predmeta eksperimentalnog proučavanja u predškolstvu - grupni rad; Priprema za kolokvijum VIII nedjelja, pred.- Kolokvijum VIII nedjelja, vježbe - Analiza kolokvijuma IX nedjelja, pred.- Mogućnosti i ograničenja deskriptivne metode IX nedjelja, vježbe - Mogućnosti i ograničenja deskriptivne metode - diskusija; Izbor istraživačkih instrumenata u okviru deskriptivne metode; Izrada naučno-istraživačkih instrumenata (anketni upitnik, protokol intervjua) X nedjelja, pred.- Osnovne naučno-istraživačke tehnike u predškolstvu X nedjelja, vježbe - Prednosti i ograničenja najčešće korišćenih istraživačkih tehnika u predškolstvu - diskusija; izbor istraživačkih tehnika prema unaprijed definisanim temama i istraživačkim metodama - rad na unaprijed pripremljenom materijalu; Izrada istraživačkih instrum XI nedjelja, pred.- Pojam i metrijske karakteristike naučno-istražvačkih instrumenata XI nedjelja, vježbe - Ispitivanje metrijskih karakteristika istraživačkih instrumenata (validnost, pouzdanost, objektivnost, diskriminativnost, baždarenost)- grupni rad prema unaprijed pripremljenom materijalu; Izrada istraživačkih instrumenata (skale procjene) XII nedjelja, pred.- Obrada i interpretacija naučnih činjenica i podataka XII nedjelja, vježbe - Izbor načina obrade naučnih podataka - grupni rad prema unaprijed pripremljenom materijalu XIII nedjelja, pred.- Struktura i izrada naučno-istraživačkog elaborata XIII nedjelja, vježbe - Struktura izvještaja istraživanja - vjezba (Metodološki praktikum) XIV nedjelja, pred.- Profesionalno-etički kodeks istraživača XIV nedjelja, vježbe - Profesionalno-etički kodeks istraživača - diskusija Sinteza pređenog gradiva u cilju pripreme za kolokvijum XV nedjelja, pred.- Kolokvijum XV nedjelja, vježbe - Analiza kolkvijuma |
| Opterećenje studenta | Nedjeljno 7 kredita x 40/30 = 9 sati i 20 minuta Struktura: 2 sata predavanja 1 sat vježbi 6 sati i 20 minuta samostalnog rada, uključujući konsultacije |
| Nedjeljno | U toku semestra |
| 7 kredita x 40/30=9 sati i 20 minuta
2 sat(a) teorijskog predavanja 0 sat(a) praktičnog predavanja 1 vježbi 6 sat(a) i 20 minuta samostalnog rada, uključujući i konsultacije |
Nastava i završni ispit:
9 sati i 20 minuta x 16 =149 sati i 20 minuta Neophodna priprema prije početka semestra (administracija, upis, ovjera): 9 sati i 20 minuta x 2 =18 sati i 40 minuta Ukupno opterećenje za predmet: 7 x 30=210 sati Dopunski rad za pripremu ispita u popravnom ispitnom roku, uključujući i polaganje popravnog ispita od 0 do 30 sati (preostalo vrijeme od prve dvije stavke do ukupnog opterećenja za predmet) 42 sati i 0 minuta Struktura opterećenja: 149 sati i 20 minuta (nastava), 18 sati i 40 minuta (priprema), 42 sati i 0 minuta (dopunski rad) |
| Obaveze studenta u toku nastave | Studenti su obavezni da redovno pohađaju nastavu i rade dva testa. Studenti pripremaju naučno-istraživačke instrumente i učestvuju u diskusiji. |
| Konsultacije | Utorak, 14h |
| Literatura | Banđur V. i Potkonjak N. (1999): Metodologija pedagogije, „Učiteljski fakultet“, Beograd; • Halmi A. (2003): Strategija kvalitativnih istraživanja u primijenjenim društvenim znanostima, „Naklada Slap“, Zagreb; • Cohen, L., Manion L. i Morrison, K. (2007): Metode istraživanja u obrazovanju, „Naklada Slap“, Zagreb; • Mejovšek M. (2003): Uvod u metode znanstvenog istraživanja, „Naklada Slap“, Zagreb; • Mužić V. (1986): Metodologija pedagoških istraživanja, „Zavod za izdavanje udžbenika“, Sarajevo; • Potkonjak N. (1982): Metodološki problemi sistemnih proučavanja u pedagogiji, „Prosveta“, Beograd; • Mandić, P. (2004): Metodologija naučnog rada, „Akademija nauka i umjetnosti Republike Srpske“, Banja Luka; • Petz, B. (2007): Osnovne statističke metode za nematematičare, „Naklada Slap“, Zagreb. |
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | - Dva kolokvijuma po 20 poena (Ukupno 40 poena), - Prisustvo nastavi i isticanje u njoj 3 poena, - Izrada naučno-istraživačkih instrumenata na zadatu temu (najmanje pet različitih instrumenata) 7 poena, - Završni ispit sa 50 poena. - Prelazna oc |
| Posebne naznake za predmet | |
| Napomena | Plan realizacije nastavnog programa po tematskim cjelinama i terminima student će dobiti na početku semestra |
| Ocjena: | F | E | D | C | B | A |
| Broj poena | manje od 50 poena | više ili jednako 50 poena i manje od 60 poena | više ili jednako 60 poena i manje od 70 poena | više ili jednako 70 poena i manje od 80 poena | više ili jednako 80 poena i manje od 90 poena | više ili jednako 90 poena |
KEEP EDUCATING YOURSELF (KEY)
DIGITALNI REPOZITORIJUM
OTVORENI DANI NAUKE
GEA International (Geo Eco-Eco Agro) Conference
SOCIOLOŠKA LUČA
Predavanja na temu:: „Navigacija
arhivskim „bespućima“ za istraživače početnike“.
Predavanje o stilovima citiranja u master radovima prof. dr Uroša Šuvakovića
Predavanje na temu: „Akademski integritet u naučnom istraživanju“
Predavanje dr. sc. Tatijane Petrić o izboru teme i pretrazi literature za izradu master rada
Predavanje na temu: „Istraživački rad u bibliotekama i digitalni pristup naučnim informacijama“